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高一语文教学计划

关于高一语文教学计划3篇

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，

为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎

么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的高一语文教学

计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

高一语文教学计划篇1

一、教学设想

1、立足教材，以、立足教材，以本本为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的

体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让

学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，

并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课

文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写

能力。

要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。根据学生

的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，

然后对照原文，比较优劣，找出差距。注重作文实战训练，认真选题，

在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、

标点等方面严格要求。

3、多样化教学，让学生活起来

要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变

为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分

层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、

平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但

有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。

二、具体教育教学工作

1、备课。

认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教

学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉

猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观

约取；在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教

案和学案。

2、上课。

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力

的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高

学生的思维素质，保证每一节课的质量。

3、辅导。

在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在

给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新

知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。

4、作业。

认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习

情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、听课。

坚持听课，注意发现和学习组里老师的教学经验，努力探索适合

自己的教学模式。

6、学习。

注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做

到学有所用。

高一语文教学计划篇2

结束了高三后的漫长暑假，又重新走入课堂。新学期又如约而至。

学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我

教高一3班和4班的语文课，刚经历高三的紧张的教学和系统复习，

接触新高一的学生，无论在教学上和课堂上都要做相应的调整，高一

级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学

生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，

本学期的教学至关重要。现作简单计划，如下：

一、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科

更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文

的学习更是茫然不知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽

快了解学生，以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅

在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的

对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中

学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良

好习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上

的区别，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背

诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学

生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高

一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名