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一、指导思想:
九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标
准来实施的,其目的是教书育人,使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合
自已发展的广泛空间。通过九年级数学的教学,提供进一步学习所必需的数学基础
知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力,能够运
用所学知识解决简单的实际问题,培养学生手数学创新意识,良好个性品质以及初
步的唯物主义观。
二、教学内容
本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次
方程》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代
数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。
三、教学目标
四、教学措拖
1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。
2、教学速度以适应大多学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。
3、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。
五、教学进度
全学期约为22周,安排如下:
08.28~09.10:二次根式
09.11~09.30:一元二次方程
10.01~10.26:旋转
10.27~11.27:圆
11.28~12.01:概率初步
12.02~12.30:第二十六章
12.03~01.25:第二十七章
新的学期开始了,为贯彻实施学校的双“思三环六步”教学模式,做好本学期的
教育教学工作,特制定计划如下:
一、学情分析:
二、教学思想:
三、教学内容:
本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次
方程》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代
数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十六章内容。
四、教学目标:
知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解
旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。
过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推
理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。
五、教学措拖:
(一)在教学过程中抓住以下几个环节
(2)抓住课堂45分钟,严格按照教学计划,备课组统一进度,统一练习,
进行教学,设计好每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,
分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课
堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。
(3)坚持以课本为主,要求学行完成课本中的练习、习题、复习题和自我测
验题,学生做完后找出不足,教师补充讲解,少做或不做繁、难、偏的数学题目。
(4)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时
给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
(5)复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的
训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。
(6)教学中在不放松6班的同时,狠抓5班的基础部分。
(二)不断钻研业务,提高业务能力及水平。
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教
育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教
学思路更开阔,教学方法更灵活,教学手段更新颖。
六、教学进度
全学期约为21周,安排如下:
周次内容
1――――――――二次根式2
3―――――――――一元二次方程6
7―――――――――9旋转
10――――――――――14圆
15―――――――――17概率初步
18―――――――――20第二十六章
21――――――――――复习测试
一、学生情况分析:
对八年级的学习情况与期末测试成绩进行分析,可以看出学生已经初步掌握二
次根式的运算,能利用一元二次方程来解一般的应用题,大多数学生能掌握平行四
边形与特殊平行四边形的性质与判定,具备了一定的逻辑推理能力。在数学的思维
方面,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的过度提升期,教学中提倡数形结合,
让学生适当思考部分有利于思维提高的练习,无疑是
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