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《梦回繁华》教案
教学目标
1.让学生熟练朗读课文,感知《清明上河图》的写实主义风格。
2.引导学生品析课文的写法及好处。
3.了解更多有关绘画的知识,感受艺术世界和传统文化的魅力。
教学重难点
重点:感知《清明上河图》的写实主义风格,学习写作方法。
难点:品析课文的写法及好处。
教学时间
1课时
教学过程
一、知识导入,激发兴趣
哪位同学给大家讲一讲自己所知道的有关中国画的知识?(学生分享)与西方绘画相比,中国人运用中国手法和笔、墨、纸、砚等工具所画的具有中国特色、符合中国人的审美趣味的画作称之为中国画。中国画分为工笔和写意两种。所谓工笔就是用精细的笔法客观真实地临摹所画对象的形态,以求得形似;所谓写意则指的是用夸张、模糊等手法对所画对象进行较为主观的变形和表达,以求得神似。从中国画的内容上讲,可分为人物、山水、花鸟三类。
【精品课件】出示工笔画和写意画的图片及人物画、山水画、花鸟画的图片。
北宋时期,绘画已经发展到相当高的水平。书画盛行风气带动,涌现出了一大批书画名家和经典作品,其中,宋徽宗赵佶就是一位酷爱书画的皇帝,他本人也是书画大家。(出示赵佶的瘦金体书法和《芙蓉锦鸡图》)。今天我们就来通过学习课文《梦回繁华》来了解一幅具有写实主义画风的国宝级画作——北宋画家张择端的《清明上河图》。
二、积累字词,理清文意
【精品课件】
(一)检查预习。
⒈积累字词。
坊:(fāng),城市居民聚居地的名称。
汴梁:(biàn),又称“汴京”,北宋都城,今河南开封。
徽宗:(huī),北宋皇帝赵佶(jí)。
生卒:(zú),出生和死亡时间。
题跋:(bá),写在书籍,碑帖,字画等前面的文字叫做题,写在后面的,叫做跋,总称题跋。
城郊:(jiāo),指城市的郊区或者指靠近城市的区域。
春寒料峭:(qiào)形容初春的寒冷。
长途跋涉:(báshè),指路途遥远的翻山渡水。
漕运:(cáo),在古代利用水道调运粮食。
舳舻相接:(zhúlú),船只首尾衔接。舳:船尾。舻:船头。
沉檀:(tán),用沉香木、檀木制作的名贵香料。
摩肩接踵:(zhóng),肩并肩,脚碰脚。形容人很多,很挤。踵:脚后跟。
络绎不绝:(luòyì),形容行人很多,往来不断。
兼工带写:工:工笔,中国画技法名,工整细致一类密体的画法。意:写意,国画的一种画法,用笔不苛求工细,注重神态的表现和抒发作者的情趣,是一种形简而意丰的表现手法。
遒劲:(qiújìng),雄健有力。
2.成语辨析。
络绎不绝:绝:断。络绎:前后相接,连续不断。形容车、船、人、马等前后相接,往来不断。
滔滔不绝:滔滔:形容流水不断。绝:停止,尽,穷尽。像流水那样毫不间断的样子。形容口才很好,说话连续不断。
摩肩接踵:摩:摩擦。踵:脚后跟。接:碰。肩碰着肩,脚碰着脚。形容人多拥挤。
摩拳擦掌:形容战斗或劳动之前,人们精神振奋,跃跃欲试的样子。
(二)阅读课文,小组内合作探究每个自然段落的大意,发表自己的见解,小组内互相交流。
明确:
第一段:交代北宋社会经济、城市生活的总体特点,引出本文的说明对象——《清明上河图》是盛行风俗画的北宋的典型代表。
第二段:介绍了《清明上河图》的作者和特殊意义。
第三段,从总体上介绍《清明上河图》的质地、篇幅、描绘对象、组成部分。
第四段:从细节入手,按照空间顺序,分别介绍了画作的开卷处、中段、后段各具特点的绘画内容。
第五段:从总体上评价和总结《清明上河图》绘画的特点,指出其文化价值和史料价值。
三、走进文本,具体探究
【精品课件】
(一)写实主义风格探究
《清明上河图》被称之为写实主义风格的典型代表,为什么?
请从文中找出相关证据加以说明。(可以按照“通过阅读第…自然段,我可以知道……,所以说《清明上河图》具有写实主义风格。”的句式来进行表述。)
预设一:通过阅读课文第一自然段,我可以知道由于北宋社会生活的繁荣发展、城市人口的大量聚集,才使得这一时期的绘画题材范围迅速拓展到现实生活,拓展到城乡市井平民生活的各个方面,为市井风俗画的典型代表——《清明上河图》出现奠定了大的时代背景。“张择端的《清明上河图》就是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。”所以说《清明上河图》具有写实主义风格。
预设二:通过阅读课文第二自然段,我可以知道《清明上河图》的作者张择端是一位非常擅长界画的画家,他工舟车、人物、市街、城郭,自成一家,对北宋都城汴梁也十分熟悉。并且据考证,《清明上河图》可能作于北宋政和至宣和年间,是对大兴土木、造盛世假象的北宋末期社会的描摹,这位《清明上河图》的出现提供了画家和历史的现实依据。所以说《清明上河图》具有写实主义风格。
预设三:通过阅读课文第四自然段,我可以知道《清明上河图》的内容是城市街
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