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第一单元单元解析
【单元内容概述】
人文主题
本单元以“乡村生活”为主题,编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。这四篇课文从不同角度展现了乡村生活的多彩,让人感受到乡村生活的纯朴、独特与美好。这些课文能让学生在阅读中感受乡村生活的乐趣,激发学生对家乡的热爱之情。
课文编排
《古诗词三首》精选了范成大、杨万里、辛弃疾的诗词。《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的景致。《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。《三月桃花水》是略读课文,展现了乡村田野的明丽春光。
语文要素
本单元的语文要素是“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”,提示学生阅读课文体会情感的方法,“初步”强调了教师教学时应把握好教学目标的度。为了落实这一语文要素,本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验,便于学生理解和想象。所选文章情感表达是比较明显的,为学生“初步体会思想感情”提供了支架。交流平台则启发学生比较课文关键语句的表达,梳理初步体会课文思想感情的方法。本单元的习作内容是“我的乐园”,习作要求是“写喜爱的某个地方,表达出自己的感受”,这一习作要求跟本单元语文要素相互联系,通过抓住关键语句,融合习作的情感表达。
单元重点
1.抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。4篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文,体会作者表达的感情。比如,《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼,好奇好胜;《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好;《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写,表达了作者对童真的赞美,对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水,叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时,教师要引导学生感受这些词句表达的感情,学会积累,学会体会。
2.写自己喜爱的某个地方,表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的乐园》,要写出你的乐园是什么样子的,你爱在你的乐园干什么,你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。
教学建议
教学本单元课文,应该指导学生反复诵读、品味,激发美感,感受语言的魅力。对于精彩语段,要熟读成诵,积累优美的语句。
【单元核心目标】
1.在活动体验中,能根据要求提取语言文字信息,抓住关键语句,整体感知课文内容,体会文章表达的思想感情,并能初识表达思想感情的关键语句。
2.在阅读的引领下,能写出自己喜爱的某个地方,表达出自己的真实感受。注意用关键语句表达情感,将自己的快乐融入习作,写出乐园“乐”在哪里。
【单元任务群目标】
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
1.认识20个生字,读准2个多音字,会写40个字,正确读写26个词语。
2.朗读并背诵《四时田园杂兴(其二十五)》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《卜算子·咏梅》。
发展型学习任务群
能抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。
能想象体会句中的画面和情境。
能认真倾听,记住别人话语的要点,并准确转述。
能读懂书面通知要求,根据对象进行转述。
能联系语境,展开联想,选择词语说一说乡村或城市生活。
拓展型学习任务群
1.推荐阅读:《春种秋收》《像风一样奔跑》。
2.实践活动:
(1)让学生亲身走进乡村,感受生活的美丽景致,培养学生对乡村生活的热爱。
(2)根据通知要求及对象正确转述。
【单元任务群设计】
【单元教学要点和课时安排】
内容
教学要点
课时
教学建议
1古诗词三首
本课介绍了三篇关于描写乡村生活的古诗,重点是能抓住关键句子体会作者表达的情感。
3
引导学生反复朗读,借助注释或联系上下文理解字词。
2乡下人家
本文介绍了乡村的景致和乡下人家的生活,重点是抓住关键词句体会作者对乡村生活的赞美和热爱之情。
2
抓住关键词句理解课文表达的思想感情。
2.练习说话,写出自己眼里的乡村生活。
3天窗
本文主要写小时候乡下房子里的天窗给“我”的影响,重点是感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”。
2
1.借助语言训练激发学生想象的兴趣。
2.启发联想和表情朗读。
4三月桃花水
本文讲了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点。重点有感情地朗读课文,体会优美的语言,感悟作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
1
学会抓住关键词、借助联想品味语言情境。
口语交际:转述
本次口语交际是学会转述,重点是能够清楚、正确地转述。
1
1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转换。
习作:我的乐园
本次写作的题目是《我的乐园》,重点是写出乐园的样子及带给什么样的“我”的快乐。
2
分析例文,总结写作方法技巧,再练习写一写并修改。
语文园地一
本次学习园地主要内容是学会从关键句子中体会作者的想法和情感;
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