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2023年人教版四年级数学上册第一单元《数的产

生》教案

2023年人教版四年级数学上册第一单元《数的产生》教案1

教学目标：

1、了解数的产生，认识自然数。

2、在经历数的产生过程中，感受“一一对应”的思想和“实践第一”的辩

证唯物主义观点。

3、使学生了解古老的数学文化，培养学生学习数学的兴趣，并渗透“生活

中处处有数学”的思想。

教学重点、难点：

数的产生过程。

教具准备：

多媒体课件

学具准备：

白纸、画笔

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

（一）听故事《记数方法》

师问：同学们第一次来到学校的录播室，你们的心情如何？今天还有一位小

朋友和我们一起度过这堂课，他是谁呢？一起看看课件出示图片（聪聪）问：一

起大声喊出他的名字！

课件播放小精灵录音：谢谢新昌三小四（3）班的同学们，今天我带来了几

个故事想讲给你们听，你们想听吗？

生：想

课件出示图片（远古时代的人们图片）聪聪录音问：你见过这样的人吗？在

远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三这些数词来数物

体的个数。他们是怎样来记录数字的呢？请听我给你们带来的第一个故事：《记

数方法》（播放课件）

师：故事中介绍古时候人们几种记数方法？（板书：实物记数、结绳记数、

刻道记数

二、讲解新授，增添新趣

（一）小小设计师

（1）师：同学们如果你生活在远古时代，你还没有学数

字，那么你会用如何记录你的数字呢？请拿出你手中的画笔来试一试吧？

（学生动手操作）

（2）学生上台介绍自己的作品

（二）介绍数字的产生

师：后来随着语言的发展，科学的进步，人们发明了一些记数符号，这些记

数符号就叫做（板书：数字）

（1）介绍巴比伦数字（课件播放）

师：巴比伦数字由一些好似小箭头来表示数字，一个小箭头代表数字1，两

个小箭头代表数字2，三个小箭头代表数字3……这样记数方便吗？为什么？

（2）介绍中国数字（课件播放）

师：我们中国则是用好似小棒的小竖线来表示数字1、2、3、4、5，那么6

是不是就写六根小竖线呢？（课件播放）当满了5时，就换1根横线代表5，横

线下画一根竖线就代表6，画两根竖线就代表7……

（3）介绍罗马数字（课件播放）

师：这又是哪国数字呢？哦！原来是罗马数字。

（三）记忆大比拼

师：听！小精灵有话要说了！（课件录音：现在要考考大家

对三国数字的记忆力了，加油哦！）课件播放（游戏开始）

（四）听故事二《阿拉伯数字的由来》

师：由于每个国家的文化背景不同，所以各国的数字也不一样。随着社会的

发展，人们交流的增多，数字不同很不方便，就需要有统一的数字。这就是“阿

拉伯数字”。阿拉伯数字是谁发明的？小精灵又奖励一个故事给我们，一起看看

哦！（播放视频《阿拉伯数字的由来》）

师：你知道阿拉伯数字是谁发明的吗？（印度人）

（五）分清概念，了解自然数。

师：是的，现在吴老师把这些阿拉伯字数字都带来了，一起大声读出来（课

件出示数字和录音：数字可以用来记录物体的个数。）

（1）自然数（课件出示文字：自然数概念）

师：当我们认识了这些自然数时，森林里有个小伙伴在哭呢？（课件出示录

音：呜——呜——呜呜，你们都有自己的衣服，自己的数字，可是我没有爸爸妈

妈，没有小手小脚，没有漂亮的眼睛，甚至连名字都没有，班上小朋友说我是个

圆球，动一下就滚蛋。）

（2）认识自然数0

师：同学们认识这位小朋友吗？（认识）他能到我们自然数中间来吗？听森

林女王在说些什么？（播放录音：这位小朋友别哭，你圆圆的身子真好看，汽车

轮子离不开你，咱们的国球离不开你，你也是个重要的角色，一个物体也没有我

们就需要你出场，你的名字叫做“零”，你也是自然数中的一员哦！而且是最小

的自然数。）

师：零出现得比较晚，在记数的时候起着占位的作用，听了森林女王的话，

你知道了什么？

三、练习巩固，趣味无穷

（1）牛刀小试