北师大版小学二年级数学上册第6单元31米有多长课件.ppt

*六测量31米有多长1.认识米，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米。（重点）学习目标2.能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。（难点）回顾复习填一填，画一画。1.量比较短的物体的长度，可以用()作单位。厘米2.量一量，我们的课本大约长()厘米，宽()厘米。3.画一条5厘米长的线。1cm0326545厘米回顾复习说一说：生活中有哪些物体的长度可以用厘米作单位？探索新知身高1米以上的要买票。1米是多高呢？探索新知认一认，想一想。(教材P53例1)1厘米100根这样的小棒接起来，才够1米长呢!该摆第14根了……1米=100厘米米可以用字母m表示探索新知比一比，说一说。(教材P53例2)1米到小华这里。1米到小芳这里。探索新知小组合作，用尺子量一量。(教材P53例3)从教室的一头到另一头大约长多少米？大约长8米。探索新知想一想，说一说：有哪些物体的长度大约是1米？教室门的宽大约是1米。课桌的长度大约是1米。黑板的高度大约是1米。探索新知想一想，填“厘米”还是“米”呢？(教材P53例4)门高约2。黄瓜长约20。李老师身高约175。一拃长约15。橡皮长约3。树高约10。厘米厘米厘米厘米175米太高了175厘米比1米高，不到两米，所以填“厘米”探索新知想一想，说一说：怎样选择合适的长度单位？比较短的用厘米，比较长的用米。还要看前面数的大小。要结合实际情况选择。认识米：探索新知测量较长的物体时通常用米作单位。米和厘米的关系：1米=100厘米不仅要考虑物体的长度更适合用“米”还是“厘米”作单位，还要考虑单位前面数据的大小。选择合适的长度单位米是比厘米更大的长度单位，米可以用字母m来表示。探索新知估一估，小明和机灵狗分别有多高？(教材P54试一试例1)高约()厘米高约()厘米小明2米门大约有2个小明那么高……探索新知估一估，小明和机灵狗分别有多高？(教材P54试一试例1)高约()厘米高约()厘米小明2米2个1米是2米。小明大约高1米，也就是100厘米。100探索新知估一估，小明和机灵狗分别有多高？(教材P54试一试例1)高约()厘米高约()厘米小明2米100机灵狗大约有小明的一半高……探索新知估一估，小明和机灵狗分别有多高？(教材P54试一试例1)高约()厘米高约()厘米小明2米100=50+50。100厘米的一半是50厘米。100探索新知想一想，说一说：怎样通过已知的长度估测未知的长度？看与已知长度的关系。还要注意单位间的转换。看是不是已知长度的一半等去计算。探索新知量一量，黑板有多长？(教材P54试一试例2)这是1米。咱们用粉笔做上标记。剩下的长度不够1米。看看是多少厘米。量出剩下的部分长厘米。探索新知量一量，黑板有多长？(教材P54试一试例2)这是1米。咱们用粉笔做上标记。剩下的长度不够1米。看看是多少厘米。80厘米1米1米黑板的长是米厘米2探索新知想一想，说一说：如果测量物体长度时，不够整米的可以怎样表示？不够1米就用厘米作单位。比几米多一些就写成几米几厘米。估测物体长度的方法：探索新知估测物体长度时，要选择合适的参照物，根据与参照物的长度关系进行估测。当以米作单位测量，量几次后剩下的长度不够1米时，就写成几米几厘米。复名数：带有两个或两个以上单位名称的数叫复名数，前一个是高级单位，后一个是低级单位。当堂检测1.在合适的答案后的□里画“√”。比1米长比1米短比1米长比1米短当堂检测2.填一填（填“厘米”或“米”）。(教材P54练一练第2题)(1)铅笔长约17。(3)旗杆高约8。(5)毛巾长约60。(2)橡皮长约3。(4)房子高约3。(6)丝瓜长约35。厘米厘米厘米厘米*