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第一单元教学导引和教学目标
单元教学导引：
1.“体会优美生动的语句”是本单元的重要阅读要素，哪些语句可以称为“优美生动的语句”？
◎能让人一边读，一边想象画面。
◎能具体形象地反映事物。
◎能让人入情入境，如见其形、如闻其声。
◎能表达独特的情感。
◎表达生动、形象。
2.本单元的习作要素是“试着把观察到的事物写清楚”。对于“写清楚”一词，你觉得要把握到什么程度？为完成本次习作，需要做哪些准备？
◎明确要求：就是要将自己观察和记录的事物的特点写出来，同时也可以适当地写出自己对事物某个特点或整体的感受。
◎前置要求：先指导学生列出观察表格，注意列观察表格时要根据事物的不同特点各有侧重，从而初步引导学生有目的地观察。
◎记录灵活：可根据观察的对象以及学生记录习惯选择不同的记录形式，如表格、图文结合等。
◎指导跟进：对于观察记录，教师要及时跟进反馈指导。尽量对学生观察内容进行熟悉了解，以便更好地指导交流。
单元教学目标：
字词句：
◎认识40个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写29个词语。
◎能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字，识记“救援、投掷”等9个词语。
◎能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
◎能积累“剪刀似的尾巴”等词语并仿照说几个类似的词语。
阅读
◎能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。
◎背诵积累古诗《忆江南》。
◎能试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句并摘抄。
◎能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。
◎用喜欢的方式，试着做一份自己的“昆虫备忘录”。
◎能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
口语交际
◎能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
◎在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
习作
◎观察一种植物，做简单的记录卡。
◎能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
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