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共筑孩子成才路——三(1)班家长会数学教师林老师:关于作业试卷3建议与期望4关于课堂教学2数学应对策略存在问题学习特点01020301学习方面02知识内容:广泛。对孩子提出更高03的要求,基础知识必须扎扎实实的04掌握,还要拓展孩子的思维,从不05同角度去考虑问题。06学习方法:理解记忆。不再是低年07级的以机械记忆为主,要向理解记08忆转型。更多的以锻炼空间思维、09抽象思维以及概括能力、想象能力10等。11一、数学学习的改变二、学习中存在的问题听课习惯不好;上课开小会,做小动作(如折纸、画画、把学习工具当玩具……),甚至有些孩子屡教不改。上课发言随意:孩子发言时,随声附和的人比较多,独立思考习惯仍未养成;发言时机不会把握。计算能力不过关;会做的经常会出错,如加号看成减号,数字抄错。作业的完成情况(整体不错个别学生字迹潦草,不工整)(1)漏做、少做数学作业。(2)作业不够用心,不够投入。(3)依赖性很强,不独立。(4)错题不及时订正。解决问题能力不强:应对策略1、重视计算能力的培养(1)重视算理理解,重视说算理。(2)草稿规范(作业时认真打草稿)(3)检查强化——计算要求“一看”(看清数字,看懂题意)“二想”(独立思考)“三算”(细心计算)“四查”(认真检查)重视数理关系的解释,而不人云亦云。每一题要求孩子们讲出思维演绎过程,而不仅仅讲结果。要求孩子要认真读题,细心解答。01要求孩子按解题步骤做题,先算什么再算什么,为什么?02把单位和答语写全。注重拓展思维训练。033、重视解决问题策略放慢进度,注重培养孩子学习习惯01本学期上课时间长,我把课讲得细致些,让孩子掌握得更扎实。同时我把更多的时间花在培养孩子学习习惯上,花在引导孩子如何听课,尽量安排一些时间自习,监督孩子用心做作业,不能一心两用等。0201孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。对于作业03从孩子的兴趣出发,适当增加些拓展题,使学生的思维更活跃。提优训练02学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高。对于订正作业2、关于作业试卷关于试卷·本学期数学共考了三次,一二单元测试、三四单元测试以及半期考。半期考:100分2人连维铖和魏铭钰90~99.533人80~89.513人70~79.52人60~69.54人01020304计算题不细心,漏算,错算。应用题不认真读题,盲目列式计算。算完不认真检查,自己觉得答得很好。基础知识不牢固,不能灵活应用。05书写还有待于提高。测验中存在的问题家长给试卷签字表面上是给老师看,实质上是给孩子看的。家长给孩子的试卷签字主要目的:一是鼓励、肯定为主,重在培养自信心,有不足也只是提出如何改进;二是也是与老师沟通交流的一种途径。重视考卷的签字?如果考得还可以,哪怕不是最好,离满分还差几分,只要孩子的学习状态不错,家长都要这样签:①我们对孩子的学习成绩很满意,谢谢老师对孩子的关心与爱。②目前孩子学习比较认真,我们很放心,谢谢老师!③孩子在家学习自觉性较高,我们很省心,感谢老师的教导与关爱……如果确实考得很棒,家长可以面对孩子签:爸妈在心底里为你感到自豪,好孩子!你可以得意但不能忘形-----果确实考砸了,家长就要一起分析原因:是不够细心还是学得不够扎实?是太容易了掉以轻心还是太难了难以把握?分析原因是根本,批评训斥只能打击孩子的学习积极性。分析原因之后要有针对性地签上:学会细心,把题目读清楚了再做,一遍不清楚可以再读一遍;题目难就要比勇气,题目易就要比细心;学习需要踏踏实实;学会自己调整自己的学习心态。数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真,卷面是否清晰明了。(态度、习惯)2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真:用心、专注、巩固、提高。潦草:漫不经心、三心二意、100遍无用。(态度、习惯)3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。(态度、习惯)4、横式的结果是否写了,竖式数位是否对齐,应用题是否写单位和答语。(关注细节)5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——
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