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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

九年级上语文教学设计（二）

第一单元

单元教学设计目标

一、奇特的大自然令人神往、神往，面对它，人们总会产生

不尽的联想。学习本单元，会使学生感觉生动、风趣，进而引发写作

欲念。

二、诗歌，拥有优美的境界，包含着丰富的感情。语言精练。

委宛、形象、富裕音乐美。多读一些好诗，对陶冶人的情操，学习语

言、丰富我们的文学修养，是极有利处的。

三、学习本单元，培育学生养成仔细察看事物的习惯。

四、诗词的语言拥有高度的凝练性，在学习本单元时，特别注意

品尝诗词的语言，培育遣辞造句的能力。

单元教学设计课时安排

共安排9课时

1.《沁园春雪》2课时2.《雨说》2课时

3.《星星变奏曲》2课时4.外国诗两首2课时

课前准备

1.《沁园春雪》FLASH课件2.《雨说》PPTMP3课件

3.《星星变奏曲》MP3课件4.外国诗两首PPTMP3课件

第一单元

1.沁园春雪

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

教学设计目

知目：1、写景、、抒怀的表达方式2、背文、默写文能力目：理解背景、掌握粗心教育目：

祖国大好河山，立大抱和定信念要点、点：理解“数流人物看今朝”

教：两

第一

教学设计步

一、1、指名朗文2、学生首的初步理解。

二、解与背景

1．PPT件展现认识背景。

2.本文体裁。又叫的体，短句。沁园春，牌名。

三、文，整体感知文内容首分上下两，各写什么？上片：描绘北国雪景；下片：

代英豪

四、研究以下

1、写北国雪景的句子是？

2、作者以“望”下文，都望到了什么？（城、黄河、山脉、高原）些景大澎湃，示了人广博的

胸、雄的气势，是写。

3、哪几句是虚景？

4、你以写静的句子是哪些？以静写的句子是哪些？（山舞，原蜡⋯⋯）

5、在下片中，能起到起下文的字是？它起哪些句子？（惜）

6、如何理解本文的言要旨？

人描绘北国雪景，有雄伟之气，豪迈的格，抒了人祖国河山的，表了人豪的胸。

第二

教学设计步

一、要点句子的理解。

1、“山舞蛇，原蜡象”的含。

2、“江山这样多，引无数英豪折腰”在构上的作用。承前启后，渡作用

3、句“俱往矣，数流人物，看今朝”有何寓意？

只