冀教版二年级下册数学教案必威体育精装版模板 .pdf

冀教版二年级下册数学教案必威体育精装版模板

冀教版二年级下册数学教案必威体育精装版模板

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教

案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下

面是小编为大家收集的冀教版二年级下册数学教案必威体育精装版模板，仅供参

考，希望能够帮助到大家。

教学方法

1、通过学生说一说、做一做突破教学难点，在“说”的过程中，

加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问

题的成功体验。

2、通过学生观察、自主学习来突破重点，学生的自主参与，独立

思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色。

教学过程

一、复习导入：

1、前段时间我们学习了根据2-6的乘法口诀求商，接下来老师想

看看你们的算说的能力了：看图说算式。点击课件出示练习。

2、同学们真棒，那么，你们能根据乘法算式说出除法算式吗?(点

击课件出示练习)

小结：观察这几道乘法算式：他们都是关于什么的乘法口诀呢?这

节课我们继续一起来学习用7、8、9的乘法口诀求商。

设计意图：由简单的、有提示性的问题引入，采用学生自己解决

问题的方法，不仅回顾了所学知识，而且为学生搭设了中间问题，起

到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并为学生顺利解决

后面问题提供了保障。

二、教学新课：

同学们真棒，今天老师请来一位电影明星，他为人聪明，无论遇

到什么困难都爱开动脑筋，排除困难，同学们猜猜他是谁?(喜洋洋)

今天喜洋洋不但和同学们一起学习，还给我们带来许多宝物呢?但

同学们必须开动脑筋，闯关才能取得宝物哦。

同学们再过一个多月就是“六一儿童节”，那么同学们你们是怎

样庆祝的?看来同学们都很会庆祝哦﹗看，老师和同学们为了欢度这个

节日正在布置教室呢?看看他们多开心呀，咦，同学们都带来了什

么?(点击课件，个别举手描述)(引导学生用有的有的还有的说出图中的

大意)

(一)观察教学情景图，学会搜集信息

从上往下观察这幅图，你知道了那些关于数学的信息呢?(引导学

生说出两个已知条件，)

1、我们做了一些彩旗。

2、做了49颗星，平均分给7个小组。

3、带来了27个气球，每9个摆一行。

(二)根据信息提出适当的问题

根据上面的信息，你想帮他们提出什么样的数学问题呢?①做了

49颗星，平均分给7个小组，这题缺了什么?(问题)那么谁帮他加上问

题呢?②我们做了多少面彩旗呢?你知道吗?请同学数彩旗?出示课件，

这图是什么意思?(7个8是多少)那有多少面彩旗?教师板书：

7×8=56(面)

(三)根据问题解决问题

1、二年级的小朋友能够根据图片整理信息提出问题那我们就一起

来帮助他们解决问题好不好?

出示“有56面小旗，挂成8行，”课件这道题可以解答了吗?(不

能)缺了什么?(问题)请同学们给它添上个问题?

“有56面小旗，挂成8行，平均每行几面?”这个问题，你们是

怎么想的呢?教师要引导：我们该怎么列式解答呢?)

板书：56÷8=()你们是怎么想的?请同学们小组讨论是怎样计算出

结果的?

设计意图：通过小组讨论重点突出学生的自主参与，独立思考，

教师在这一过程中扮演着引导者的角色，把充分的学习时空交还给学

生。

2、要是挂成7行呢?板书56÷7=()让学生自己解答。

通过观察发现什么这两个算式有什么相同的地方吗?(也许有的说，

第一个数相同(也就是被除数相同，)有的说，后面两个数相反了(也就

是除数和商交换了位置)小朋友们观察得可真仔细，但是在使用的`过程

中我们都用了七八五十六同一个乘法口诀，有人想说什么的吗?(引导

学生说出根据一个乘法口诀我们可以列出两个不同的算式或者被除数

相同的话，他们可以使用同一个乘法口诀，那是不是所有的乘法口诀

都可以列出两个不同的除法算式呢?

请看下一个问题：

3、同学们我们回顾刚才第二组同学提出的“做了49颗星，平均

分给7个小组每个小组分多少?”(你是怎么列式解决的?)请你们在练习

本上算出来。

49÷7=()

根据除数是7.你想到了什么口诀(七七四十九)

思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗?(因为他们两个

数