2024小学二年级上学期语文老师工作计划(4篇) .pdf

2024小学二年级上学期语文老师工作计划

一、班级情况

本班共有学生____人，男生____人，女生____人.大部分学生活泼

好动，接受能力也较强.经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生

字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展.但部分同学学习没

有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明.对于这部分学

生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动

地发现，探究.使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动

力，并逐渐使学习成为自身发展的需要.

本班有____位学生非常聪明，但学习习惯不好，上课经常做小动

作，姿势不够正确.有____位学生基础较差，对生字的掌握较慢，对课

文的朗读有困难.有____位学生特别优秀，他们能有感情的，流利的朗

读课文，有较强的写作能力.

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组

教材内容.依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎

样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱

护动物，热爱科学.每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性.教材内

容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值.

每组教材都包括导语，一课识字，四-五篇课文以及语文园地.

各部分相互联系，构成一个有机的整体.识字课的形式多样，有词语，

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成语，谚语，三字经，对联，儿歌等.全册课文共三十四篇，内容丰

富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文

注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有

赏心悦目的背景图，以引起学生的注意.语文园地包括四个栏目：我

的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的

一些规律，掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句，

优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际

–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台––

–给学生提供展示课内外学习所得的舞台.

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读.最后是两

个生字表.生字表一是全册要求认识的字，有____个.生字表二是全册要

求会写的字，有____个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除

了识字课和课文安排了识字任务外，在语文园地里也安排了少量要求

认识的字.

三、教学目的要求

1、政治思想方面

通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情

感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他

人，从小养成环保意识，热爱科学技术.

2、语文知识方面

（一）汉语拼音

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继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读.

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望.

2.认识常用汉字____个，会写____个.要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读

准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中

运用.

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写

字，注意间架结构.初步感受汉字的形体美.

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁.

5.会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字.

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣.学习用普通话正确流利有感情地朗

读课文.

2.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.学习默读，做到不出

声，不指读.

3.借助读物中的图画阅读.结合上下文和生活实际了解课文中词句

的意思，在阅读中积累词语.

4.阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生

命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流.

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5.诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体

验，感受语言的优美.

6.认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中，体会句号，问号，

感叹号所表达的不同语气.

7.积累