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英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
七、扇形统计图
一、教材简析
本单元主要包括让学生认识扇形统计图,通过熟悉的事例体会扇形统计图
的特点和作用,以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点,选择合适的统
计图进行数据描述。具体编排结构如下。
本单元继续学习小学阶段的最后一种统计图——扇形统计图。使学生通过
熟悉的现实素材,了解扇形统计图的特点和作用,会从扇形统计图中获取必要的
信息,进一步体会统计在现实生活的作用。在学习了扇形统计图之后,对已经学
过的三类统计图进行整体性的回顾,使学生学会根据统计的目的,结合不同统计
图的特点选择合适的统计图进行数据描述,进一步培养学生的数据分析观念。
二、教学目标
1.使学生了解扇形统计图的特点与作用,知道扇形统计图可以直观地反映
部分数量占总数的百分比。
2.使学生能读懂扇形统计图,从中获取必要的信息,进一步体会统计在现
实生活的作用。
3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法.,能根据需要选择合
适的统计图,直观、有效地描述数据,进一步发展数据分析观念。
4.建议用2课时教学。
第一课时
教学内容:扇形统计图的认识。
教学目标:
1、认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义,了解扇形统计图的作用。
2、在解决实际问题的过程中,初步学会根据具体情况选择合适的统计量来
描述数据,分析数据。
3、经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用,
发展统计观念。
教学重点:知道扇形统计图表示的意义,了解扇形统计图的作用。会看懂扇
形统计图,认识扇形统计图的特点。
教学难点:能简单地分析扇形统计图中的信息,并能用准确的语言进行表
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英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
达。
教具准备:多媒体课件,课前收集的自己一天的作息时间
教学过程:
一、预学
1、前置学习
⑴复习前面学过的扇形各部分的名称。
⑵画一个圆或剪一个圆,然后把它分成若干个不同的扇形。
⑶出示例题1情境图:师生谈话,现场调查:平时你喜爱什么样的运动?
2、创设情境,激趣导入
出示情境图,师生谈话,现场调查:平时你喜爱什么样的运动?
3、处理数据,引入新知
⑴出示六(2)班同学喜欢项目的统计表。
⑵提出问题:
①你能得到哪些信息?
②你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗?
学生独立算出百分比,完成下面的统计表。
③这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示?
根据学生的回答,课件出示表示人数、百分比的条形统计图,讨论后留下表
示百分比的条形统计图。
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英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
引导学生思考:这些百分数加起来是多少?能否有一种统计图能直观地表示
各部分占总体百分比的关系呢?这样的统计图
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