《分数乘除混合运算》示范公开课教学设计【青岛版小学六年级数学上册】.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《分数乘除混合运算》教学设计

教学目标：

1．探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。

2．能综合方法，并正确计算这类题和解答相关的应用题。

3．综合运用有关知识，形成知识网络。

教学重难点：

能正确进行分数乘除混合运算，并能解决实际问题。

教学过程：

一、情境导入

（1）出示情境图。

2

师：布艺兴趣小组用6米布制作一批帽子，每顶帽子用布米，将这

5

2

些帽子的送给幼儿园。

3

二、合作探索

1.提出问题，明确目标。

师：仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？根据这些数学信息，

你能提出什么数学问题？

生l：这些布能制作多少顶帽子？

生2：送给幼儿园多少顶帽子？

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

师：想一想，我们应该怎样来解决这两个问题？你有什么解题思路？

生：因为送给幼儿园的帽子占这些帽子的，所以，要求送给幼儿园多

少顶帽子，应先求出6米布能做多少顶帽子。求6米布能做多少顶帽

2

子，就是求6米里面有几个米应该用除法来算。而求送给幼儿园的

5

2

帽子有多少，就是求帽子总数的是多少，应该用乘法来算。

3

师：那么，我们先来解决第一个问题，布艺兴趣小组一共制作了多少

顶帽子？

2

生：布艺兴趣小组用6米布制作一批帽子。和每顶帽子用布米,根

5

2

据这两个条件列式子，6÷=15（顶）。

5

师：解决了布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子,再来解决第二个问

题：送给幼儿园多少顶帽子？

2

生：15×=10（顶）。

3

师：有没有同学可以用其他方法来解决这个问题呢？

生：可以列出综合算式解答，

22

6÷×

53

53

=6××

22

=10（顶）

答：送给幼儿园10顶帽子。

设计意图：分数乘除混合运算需要分析题干中的多个条件。培养了学

生发掘信息、发现问题、综合运用分数乘除运算的能力。

2.约分方式简化算法。

师：用3毛线织手套，每副手套需要毛线