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课题8十进制计数法计划课时课时1
教
学主要展示了古代人们如何计数,如何逐步发明各种计数符号又介
内
绍了自然数概念的含义和特点.十进制计数法是最常用的一种计数方
容
分法。
析
1、掌握包括计数单位“亿掌握包括计数单位“亿、“十亿”、“百亿、“十亿”、“百亿、“千亿”及
教
学‘万亿’在内的数位顺序表和十进制计数法。
目
2.了解一些常见的进位制。
标
3.培养学生认真、细致的学习习惯。
重
重点:掌握十进制计数法。
、教
难学
难点:理解十进制计数法的意义。
点
教学准备相关课件、数位顺序表。
教
教
法
学
设
设
计计通过展示相关数的产生和发展的资料。使学生了解漫长发展历
、思
学
史,借助前面学过的知识。类据既所表示的意义。
法路
指(
导含
)
教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修订
一、情景1.导入:前面我们学了亿1.看课件,注意其中
导人。以内的数,它们都是自然数。的数字,看一看与我们之
我们知道,自然数的个数是前学的数字有什么不同,
无限的,生活中还有更大的借助数位顺序表试着读一
数,需要用数级更多的数位读.
表读写。大家试着读读下面
的数(出示课件或小黑板)
2000年第5次人口普查
结果:我国人口总数是
1295330000万人。
2.看来,用我们以前学过2.跟着教师进入本节课新
的知识,不能知道这些数字知识的学习。
是多少了,所以我们要学
习比亿还大的数。今天我们
一起来学习数的进位方法.
1.复习旧知:1.根据所学知识与教师共
二、学习我们学过的1、2、3、4、同回忆什么是阿拉伯数
新知。5、6、7、8、9、O等字,什么叫做数位。看课
这些数字叫阿拉伯数字。件,开动脑筋思考,回
写数的时候,把计数单答问题。
位按一定的顺序排列起来,
]它们所占的位置叫做数位。
一个数字所在的数位不同,
表示的大小也不同。我们知
道,一个一个地数,1O个
一是多少?10个十是多
少……1O个一千万是多少?
(边说边播放课件)大家能不
能说出亿以内数的计数单位
呢?(学生答教师板书)
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