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中学评定“三好生”规定制度范本

一、背景介绍

在培养学生全面发展的过程中，中学“三好生”评定制度是一种

重要的激励机制，旨在鼓励学生在学术、思想品德和身心健康方面全

面发展，并为全校师生树立了榜样。为了规范中学“三好生”评选工

作，现制定以下规定。

二、评选标准

1.学业成绩优秀

各科成绩综合考虑，平均成绩在全年级前30%以内。

2.思想品德高尚

通过思想品德表现、道德表率、诚实守信等方面进行考察。

3.积极参与社会实践和公益活动

参与学校组织的社会实践和公益活动，或在社区、乡村等实践中

做出突出贡献。

4.身心健康发展

参加体育锻炼，保持良好的身体素质，并积极参与各类文体活

动。

5.课堂秩序井然

在课堂上，能够遵守纪律，积极参与课堂讨论和活动，并与同学

保持良好的互动关系。

三、评选流程

1.提名阶段

（1）班级提名：每个班级推荐不超过3名学生作为候选人。

（2）教师提名：教师可以提名不超过2名学生作为候选人。

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2.筛选阶段

（1）班级评议：班级组织评议会议，对候选人进行评议，并出具

评议报告。

（2）教师评议：由班主任组织教师评定会议，对所有候选人进行

评议，并出具评议报告。

3.总结阶段

（1）学生自我评价：候选人撰写一份自我评价报告，包括对自己

在学术、思想品德和身心健康方面的总结。

（2）信息汇总：学校汇总各方面信息，形成评选汇总报告。

4.审批阶段

（1）评选委员会：学校组织评选委员会审批各候选人的评选报

告。

（2）公示：学校将获得“三好生”称号的学生进行公示，征求意

见和建议。

5.颁奖阶段

学校举行“三好生”评选颁奖仪式，表彰获奖学生，并邀请学生

代表发表心得感言。

四、评选周期

学校每学年评选一次“三好生”，具体评选周期按学校教育教学

活动安排而定，一般在学年末进行。

五、奖励措施

1.统一发放“三好生”奖状和奖杯。

2.在学校网站和校园公示栏公布获奖名单。

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3.邀请获奖学生参加学校相关活动和颁奖仪式，并为他们举行隆

重的表彰仪式。

4.给予获奖学生相应奖励和激励，如奖学金、荣誉称号等。

六、监督机制

1.激励监督：通过表彰获奖学生，激励其他学生向他们学习，提

高评选质量。

2.监督考核：学校组织相关部门开展评选过程的审核和考核工

作，确保评选程序的公正、公平和透明。

七、评选工作责任人

学校班主任、辅导员、教学副校长等相关工作人员是评选工作的

责任人，他们应当严格按照评选程序履行职责，确保评选工作的顺利

进行。

以上为中学“三好生”评定制度范本，经学校评选工作相关人员

研究和制定。本制度自颁布之日起生效，并根据实际情况进行修订、

完善。

中学评定“三好生”规定制度范本（二）

近年来，为了激励学生积极向上，培养良好的学习和品德习惯，

越来越多的中学开始推行“三好生”评定制度。这一制度在学校教育

中起到了积极的促进作用，使学生们能够在各个方面全面发展。下

面，本文将结合实际，阐述中学评定“三好生”规定制度的重要性和

实施的具体规定。

首先，中学评定“三好生”规定制度的重要性在于激励学生全面

发展。这一制度旨在鼓励学生在学习、品德和行为方面全面发展。通

过评选出“三好生”，学校可以为学生树立榜样，促使其他学生向优

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秀者看齐，争取自身的进步。而对于学生们来说，成为“三好生”是

对他们全面发展的认可和奖励，一方面可以提高他们的学习动力，另

一方面也可以增强他们的自信心和责任感。

其次，中学评定“三好生”规定制度的具体规定可以包括学习方

面、品德方面和行为方面三个维度。在学习方