初中英语_八年级下Unit5 Section A 3a教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教学设计

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstorm

课题名称科目英语

came?SectionA3a-3c

授课学校班级八年级三班教师

一、教材内容分析：

本单元的重点内容就是过去进行时态，学习讲述过去发生的事

情，并学习讲故事，整个SectionA部分的语言学习内容就是用过去进行时态来表达过去某个时间在做什么，并

学习用when和while描述某动作或某事件的发生。

而本节课教学内容，活动3a-3c整体以阅读为核心，通过让学生阅读一篇关于美国阿拉巴马州遭受风暴袭击

后人们互相帮助的故事，进一步体会过去进行时态的用法，并学习一些居住场景中的常用的词汇，同时也注重对

青少年情感的教育和培养，让他们知道在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

根据课程标准和本课的内容及其教材所处的地位，结合初中学生的实际情况，我制定以下教学目标：

1.知识与能力：（1）学习并能够运用以下新单词和短语：storm,wind,light,report,area,wood,window,

match,beat,against,rise,fallen。fallasleep,diedown

（2）掌握when和while的用法

学习策略：通过文章标题和插图等获取文章的主旨大意，训练快速阅读的技巧

2、过程与方法：通过自主学习，交流与展示活动，采用pairwork和groupwork的方式开展语言实践训练。

3、情感态度、价值观：了解一些暴风雨的知识并且认识到自然是无情的，但是邻里互助是大爱。

根据教学目标和学生的特点，

教学重点为：学习并掌握新词汇以及when和while引导的时间状语从句的用法。

难点为：熟练运用when和while引导的时间状语从句的用法

三、学生特征分析

本单元的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固应用一般过去时态，学会讲故事或讲述过去发生的事情，它

是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上继续学习的。对于八年级的学生，学生已经有了一定

的词汇量，特别是学了很多的动词，学生有了一定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些

身边的或历史上难忘的真实事件，更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本单元的学习，学生应该能轻松的掌

握。

四、教学策略选择与设计

根据学生特点及其对基础知识的掌握、教材编排特点以及语言教学的特征，采用以下教学法：

1、运用我校的六部十二环节课堂模式，结合师友合作学习法，进行学习。

2、采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，激发学生参与的积极性。

3、听说读写综合训练，培养语言运用能力。

4、结合县里的学习效能改革方法，充分发挥学生的主动性，让学生多动脑、多思考、多训练。

五、教学环境及资源准备

多媒体录播室课件导学案

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

一、情景导入,感知美