四年级品德与社会下册 小窗口 大世界 1说课稿 人教新课标版.docxVIP

四年级品德与社会下册小窗口大世界1说课稿人教新课标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级品德与社会下册《小窗口大世界》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的国际视野、批判性思维以及公民意识。通过学习《小窗口大世界》，使学生认识到世界多样性，尊重不同文化，增强国家认同感和自豪感；引导学生学会从多角度分析问题，培养独立思考与判断的能力；同时，教育学生关注社会现象，积极参与社会活动，提高社会责任感和公民素养。

三、学情分析

四年级的学生正处于个性发展和知识积累的关键时期。在知识方面，学生已具备一定的社会常识，对国内外的基本情况有所了解，但对外部世界的深入认知还相对有限。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步增强，但还需要更多的引导和锻炼。

在素质方面，学生具备了一定的道德观念和社会责任感，但还需进一步培养批判性思维和跨文化交流能力。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题，这可能会影响到课程的学习效果。

针对这些特点，本节课需要充分利用学生的好奇心，通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，提高学习效果。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保每个学生都能在课程中获得成长。

四、教学资源

-教科书《小窗口大世界》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（世界地图、各国文化图片）

-视频材料（介绍不同国家的短片）

-小组讨论指导卡片

-学生作业本和文具

-教学互动平台（如学校内网教学系统）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道世界上有多少个国家吗？每个国家都有什么特别的地方呢？”

-展示一些关于不同国家文化的图片或视频片段，让学生初步感受世界文化的多样性。

-简短介绍本节课的主题“小窗口大世界”的基本概念，即通过小小的窗口了解大大的世界，为接下来的学习打下基础。

2.世界多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解世界多样性的定义，包括不同文化、习俗、语言等组成元素。

-使用图表或示意图帮助学生理解世界多样性中的文化差异和社会制度多样性。

-通过实例或案例，让学生更好地理解世界多样性的实际应用和作用。

3.世界多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多样性的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的国家文化案例进行分析，如中国的春节、美国的感恩节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多样性的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴世界多样性中的优点。

-小组讨论：让学生分组讨论不同文化之间的交流与融合，并提出促进文化理解和尊重的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“小窗口大世界”相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校推广多元文化活动”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多样性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界多样性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括世界多样性的基本概念、案例分析等。

-强调世界多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界多样性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我所了解的不同文化”的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《世界文化大观》、《世界历史故事》、《世界地理常识》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解世界各地的文化和历史。

-视频资源：纪录片《地球脉动》、《人类星球》等，通过观看这些记录片，学生可以直观地感受到不同地域的自然风光和文化特色。

-网络资源：国际文化交流网站，如“世界文化网”、“国际