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2023年高中历史教资面试教学设计(精选9篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、想象、思维和记

忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范

文，仅供参考，一起来看看吧

高中历史教资面试教学设计篇一

投影星空图片，创设情境，想象，进入情境。

二读指导，整体感知

教师范读，学生边听边思考：这首诗带给你怎样的感觉?请用一个词将这种

感觉表达出来。你会选择一段怎样的音乐作为配乐?(平和，舒缓的)

出示第一小节的朗读设计，学生配乐自由朗读。

学生个别朗读，教师点评指导。

学生自主设计后三个小节的朗读并练习，教师点评。

全班配乐齐读。

(三)把握想象片段，品析语言

提问：作者在二三四小节中想象了哪两个场景?(第二小节：美丽的街市;第

三、四小节：牛郎织女的生活)

请学生选择最喜欢的一个场景，围绕教师提供的问题组展开想象，任选一

个诗节改写为散文，分享交流，教师点评。

1.围绕美丽“的街市”小练笔追问：这个街市有怎样的特点?(美丽、新奇)

2.围绕牛郎织女“的生活”小练笔追问：传说中牛郎织女的生活与诗中的有何

区别?用一些词语来形容诗中牛郎织女的生活。(幸福的，美好的，安宁的)

(四)归纳小结，布置作业

小结本节所学

作业：完成积累拓展第3题

(五)板书设计

天上的街市

郭沫若

美好的街市牛郎织女的生活

安宁祥和幸福美满

高中历史教资面试教学设计篇二

展示课件并展示图片素材春雨润物图、夏雨临湖图“”，板书课题。

【设计意图】引导学生感受雨“”的多情与美丽，激发学生对雨“”和大自然的

认知兴趣，同时激起学生对文章的阅读兴趣。

(二)作者简介

学生介绍课前预习的作者情况，教师补充。

刘湛秋(1935-2014),是一位著名的当代诗人，他的作品以清新空灵、富有现代意识著称。其独特的手法

新颖洒脱，注重表现感觉和情绪，因此被誉为抒“情诗之王”。

除了诗歌创作，刘湛秋还涉足散文、报告文学及小说领域，并担任了《诗刊》的副主编。他还是一位知

名的翻译家和评论家。他的作品包括诗集《写在春天的信笺上》、《温暖的情思》等，其中诗集《无题

抒情诗》曾获得中国新诗奖。

【设计意图】帮助学生更好得了解作者及其写作风格，便于对文章的学习。

(三)初步感知，体会情感。

(提醒学生关注老师朗读过程中的语气、语调、重音、停连，感受汉语的声

韵之美，同时听读过程中，展开想象，感受文本营造的画面之美。)

2.学生“圈点批注”春雨和夏雨部分。首先圈点出体现春雨、夏雨特点的语句

和关键词汇;然后批注作者在此抒发的思想情感和你的阅读体会，并尝试有感情

地诵读文段。

引导学生运用“圈点批注”读书法时，应从三个方面入手：寻找重点语句、抓住关键词语以及关注修辞。

从具有形象感、色彩感和动感的形容词、名词和动词开始，同时要重点分析比喻和拟人等修辞手法的表

达效果，以体会文段所展现的作者情感。

【设计意图】教师配乐朗读，带给学生最直观的听读感受，对文本有初步

的感性认识;学生“圈点批注”文本，并深情诵读，既是对文本的理性认识，又是

对作者情感的深入体会。

(四)诵读品析，合作探究。

教师引导学生自由诵读体会，圈点然后分组进行讨论探究，激发学生的求

知欲望。这样既培养学生的合作精神，又可以引导学生认真揣摩文中关键的词

句。

1.圈点批注文章第四、五自然段，圈点体现秋雨、冬雨特点的语句和词汇;

然后批注作者在此抒发的思想情感和你的阅读体会，并尝试有感情地诵读自己

喜欢的语句。

(人称由第三人称她“”转变为第二人称你“”，情感抒发更为直接、强烈。直接

抒情，抒发了作者对自然的热爱赞美，对生命、活力的赞颂。)

【设计意图】学生实践运用“圈点批注”读书法，分析文本，品读文本，体会

作者情感。引导学生关注作者抒情方式的转变，以及不同抒情方式的不同表达

效果，深入体会作者所表达的情感。

(五)归纳总结

刘湛秋先生是当代著名的学者、诗人，他的诗歌往往能做到诗中有画，画“

中有诗”，今天的这篇散文也可以算是文中有画，文中有情