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部编版小学语文五年级上册教材课后习题参考答案

第一单元

1白鹭

第1题：从白鹭色素的配合和身段的大小都适宜两个方面可以感

受到“白鹭是一首精巧的诗”。

第2题：课文第6至8自然段描绘了三幅优美的图画：第一幅是

清田独钓图，第二幅是清晨望哨图，第三幅是黄昏低飞图。

2落花生

第1题：课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花

生四部分内容。

第2题：从课文中的对话可以看出花生具有不求虚名、默默奉献、

朴实无华的特点。父亲想借花生告诉“我们”的道理是：人要做有用的

人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

小练笔：

示例：梅花是一种在冬天才傲然开放的花，她洁白，有时还带着

一点点粉红，她带给人们的是似有似无的芳香。在漫无边际的白雪中，

你突然看到前方有一株挺立着的梅花，就会被她那种不畏寒霜、坚强

不屈的精神所感染，就会让你自然而然地想到军人那坚强不屈的精神。

这傲雪凌霜的雪梅，真真切切地象征了在困难面前不低头、越挫越勇

的战士们，象征了他们那种顽强不屈、勇于拼搏的精神。

3桂花雨

第1题：朗读略。桂花给“我”带来了童年帮大人摇桂花、收桂花

的美好回忆。

第2题：（1）通过双重否定句式“不说……没有不……”，间接写

出桂花盛开时香味的浓郁；而一个浸“”字，更是将桂花香的无形却无

处不在展示得淋漓尽致。表达了作者对桂花的喜爱之情。

（2）这句话充分体现了作者摇桂花的无穷乐趣。

第3题：从这句话可以感受到家乡在母亲心中的分量，因为家乡

院子里的桂花已经充盈了她的全部生活空间，母亲每年闻着桂花的香

气，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，家乡的人们吃着桂花食品，

喝着桂花茶。这些是无论何处、无论多香的桂花都无法代替的。因此，

在母亲的心中，家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。家乡院子里的

桂花树是无可替代的，家乡和家乡的桂花，已成为母亲生活乃至生命

的一部分。

第二单元

5搭石

第1题：

示例：我读课文用了两分钟。本文作者通过描绘摆搭石、走搭石

等生活中的几个平凡情景，颂扬了搭石默默无闻的奉献精神，同时也

赞美了乡亲们无私奉献和一心为他人着想的优秀品质。

第2题：课文中乡亲们过搭石的画面给我留下了深刻印象。从“如

果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示

意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而

行”可以体会到乡亲们相互谦让，互敬互助；从假如遇上老“人来走搭

石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”

这句话，尤其是“理所当然”一词可以体会到乡亲们尊老爱老的美好心

灵。

6将相和

第1题：

示例：我读课文用了三分钟。了解到课文共讲了三个小故事：完

璧归赵、渑池会面、负荆请罪，表现了蔺相如识大体、顾大局，以国

家利益为重的品质和廉颇知错就改的品质。在读课文的过程中，“上

卿”这个词语我不理解，但不影响对课文的理解，我就没有管它，继

续往下读。

第2题：

示例：我一眼看到的内容是“历来不守信用”。

第3题：本课以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线

索，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，主要写将相之间由不和

到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国

家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇

勇于改过的精神。从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请

罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对

的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个

故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成将相和“”这一完整

曲折的故事。

第4题：（1）蔺相如有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。在

关键时候，置个人生死于不顾，以性命来逼秦王。当与廉颇产生矛盾

时，主动避让，言辞恳切。

（2）廉颇武将的形象也十分鲜明。他威震朝野，秦王也惧他几

分，知道他屯兵边界则不敢妄动。他耿直爽快，当蔺相如的职位比他

高时，他毫不遮掩地表达了自己的怨气。他勇于改过