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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
训练目标：1、理解什么是想象及想象与写作的关系。
2、把握写作中的想像要合乎情理、富有新意等注意点。
训练重点：合乎情理、富有新意的想像。
训练题目：闹钟被拆以后
一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟。如果你是妈妈，
你将如何处理这件事？请展开想像，具体生动地写出这件事的全过程。
训练要求：
1、想象丰富合理。
2、题目自拟。
3、500字左右。
训练课时：2课时
课前准备：布置学生查找一些想像丰富的诗文
导写过程：
一、激趣导入
1、同学们，我们刚刚学过的这个单元的几篇文章，都充满了作者
的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过
的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。
2、同学们展示自己搜集的一些想像丰富的诗句，教师点评。如：
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）
④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙
道中》）
二、知识链接
1、结合诗文，讨论明确想像的基本知识：
①什么是想像。
②想像与写文章的关系。
③想像必须合乎情理。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
④想像要富有新意。
2、补充了解想像的几种方法：
幻想：“危楼高百尺，手可摘星辰”（李白）
梦想：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（陆游）
夸张：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白）
变形：“五岭逶迤腾细浪，乌朦磅礴走泥丸”（毛泽东）
反讽：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”（曹植）
暗示：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫）
三、口头训练
1、请根据下列成语，用形象的语言表现出来。
①风尘仆仆②眉飞色舞③灰心丧气（分组完成）
2、教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并
把听到的音乐想象成一幅画面。听完后，学生交流听时想象的画面。
四、明确题目
今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作
业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候
就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定
打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆
下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟
重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得
满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，
门铃响了，“坏了，妈妈回来了”
练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象：如果你是
妈妈，你将如何处理这件事？
五、合作审题
1、注意角色的转换：上面的情境中是“我”拆了小闹钟，而所用
写的文章中的
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