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安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》说课稿4（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》说课稿4（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《细胞通过分裂产生新细胞》

2.教学年级和班级：安徽省合肥市长丰县七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解细胞分裂的基本过程，理解细胞分裂产生新细胞的现象，以及其在生物体生长发育中的重要性。通过本节课的学习，学生将能够掌握细胞分裂的基本概念，为后续学习生物体的生长发育打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察细胞分裂的模型或实验，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

2.理性思维：使学生能够理解细胞分裂的基本原理，培养逻辑推理和科学思维能力。

3.生活实践：引导学生理解细胞分裂在生物体生长发育中的实际意义，提升学以致用的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①细胞分裂的基本过程及其产生新细胞的现象。

②细胞分裂在生物体生长发育中的作用和意义。

2.教学难点

①学生对细胞分裂具体过程的形象理解和记忆。

②学生对细胞分裂如何进行以及如何在生物体中发挥作用的深入理解。

在本节课中，我们需要让学生掌握细胞分裂的基本步骤，包括细胞核分裂、细胞质分裂和细胞膜的形成等关键环节。同时，要让学生认识到细胞分裂是生物体生长发育的基础，是细胞数量增加和生物体体积增大的重要途径。

难点方面，由于细胞分裂的过程较为抽象，学生可能难以形成直观的认识，因此需要通过模型、动画或实验等手段帮助学生形象化理解细胞分裂的过程。此外，如何将细胞分裂与生物体生长发育联系起来，需要教师通过生动的实例和生活化的解释，帮助学生建立理解和联系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍细胞分裂的基本概念和过程，然后引导学生进行小组讨论，分享对细胞分裂的理解和疑问。

2.设计实验观察活动，让学生通过显微镜观察细胞分裂的模型或真实细胞样本，增强直观感受。

3.利用多媒体教学，播放细胞分裂的动画视频，帮助学生形象化理解分裂过程。

4.采用案例分析，讨论细胞分裂在生物体不同发育阶段的作用，促进学生对知识的应用和深入理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞分裂是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，如细胞分裂的显微镜图像，让学生初步感受细胞分裂的魅力或特点。

简短介绍细胞分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞分裂的定义，包括其在生物体生长发育中的作用。

详细介绍细胞分裂的基本组成部分，如细胞核分裂、细胞质分裂和细胞膜的形成。

使用图表或示意图帮助学生理解细胞分裂的过程。

3.细胞分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂案例进行分析，如植物细胞的分裂、动物细胞的分裂。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞分裂在未来生物学研究或医学应用中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入讨论，如细胞分裂与癌症的关系。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞分裂的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞分裂在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞分裂的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞分裂的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.