9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

声声慢作者：李清照满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

学习目标1、知人论世，了解词人的生平及作品风格。2、反复诵读，结合词句从直接抒情和间接抒情两方面解读词人情感。3、借助古典诗词中的意象分析作者的情感。4、培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品味。?

李清照，宋代著名婉约派女词人，字漱玉，号易安居士，济南章丘明水人，出身名门世家，父亲李格飞师从苏轼，母亲王氏琴棋书画样样精通；李清照从小耳濡目染，聪明伶俐，善于音律，能诗作词，有“千古第一才女”之称。其词善用白描手法，状物抒情，细腻精巧，曲折尽意，语言清新自然，音韵和谐优美，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”。词作集有《漱玉词》。知人论世

范读，标注音划节奏声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？

初读，入境入情寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第、怎一个愁字了得!

初读，置身诗境女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。男合：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？女合：守着窗儿，独自怎生得黑？男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。合：这次第、怎一个愁字了得？

你能否从词中，找到一个字或词，最能体现作者李清照的情感呢？整体感知愁

词人又是如何抒发“愁”情的呢？你能在词中找出相应的语句吗？整体感知——“愁”的表现一、直接写愁①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！二、间接写愁借景抒情

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”被历代词家异口同声赞为千古绝调，请加以赏析。（从形式和内容两方面赏析）合作探究二

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》品味：叠字的妙处！①形式上：开篇点题，奠定了哀怨、凄凉、愁苦的感情基调。②内容上：分为三层，层层递进，动作——感受（内心+环境）——直接抒情③表达上：有一种韵律美，节奏感、起强调、增加情感的作用。

探究一：作者在词中选取了哪些意象来表现她的“愁”呢？探究二：结合你所学过的有关这些意象的诗词，分析这些意象分别有何特殊意义？合作探究淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨

酒三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。合作探究——意象分析对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康（短歌行）艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停拙酒杯（杜甫《登高》）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹）浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。（范仲淹）

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

酒是“愁”的象征

风怎敌他、晚来风急。合作探究——意象分析风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回(杜甫)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅(杜甫)秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。（纳兰容若）何处秋风至？萧萧送雁群。（《秋风引》刘禹锡）

秋风渲染愁情

雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。合作探究——意象分析无可奈何花落去，似曾相识雁归来（晏殊《浣溪沙》）云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼（李清照《一剪梅》）何处秋风至？萧萧送雁群。（刘禹锡）乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）西风烈，长空雁叫霜晨月（毛泽东《忆秦娥娄山关》）过雁象征离愁

黄花满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？合作探究——意象分析莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦——李清照《醉花阴》黄花谩说年年好。也趁秋光老。(辛弃疾)万事到头都