人教版高中语文必修1第7课《记念刘和珍君》课件（共32 张）.pptx

第三单元记念刘和珍君鲁迅

（一）知识教育目标1．关键词句含义的理解。2.理清文章思路。（二）能力训练目标1．通过阅读文本，培养学生自主探究的能力。2.通过合作交流，提高学生解决问题的能力。（三）德育渗透目标了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代最伟大是文学家、思想家、革命家。我们熟悉的作品有《故乡》、《孔已己》、《从百草原到三味书屋》、《社戏等》

关于题目中的“记”相当于“纪”，并非另有其意，不能把“记念”一词理解为“记叙、怀念”，。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语”中的“那”实为“哪”，鲁迅当时用“记念”实为我们今天所说的“纪念”。君：对人的尊称。解题

1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三·一八”惨案。写作背景

惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。

刘和珍君

译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

一、字音（红色字）徘徊低徊长歌当哭菲薄芳菲绯红诽谤斐然洗涤桀骜胡同赁屋授课黯然不惮喋血尸骸攒射积攒惩创创伤创造屠戮山阿殒身不恤二、字形（红色字）尸骸与骇人听闻屠戮与邮戳殒身不恤与陨首记念与纪念三、字义长歌当哭踌躇与踯躅桀骜殒身不恤

七个小节划分结构层次第一部分：1、2小节，交代写作原由；第二部分：3、4、5小节，记叙刘和珍的生平和遇难经过；第三部分：6、7小节，评述惨案的教训和意义。

结构图示

1.第一小节说明写本文的起因、意图，抒发了作者的悲愤感情。（祭死者）第1段，写作者参加刘、杨烈士开追悼会那天的情形。第2段，写刘和珍预订《莽原》的事。第3段，写作者悲愤的感情。2.第二小节进一步说明写作本文的最主要目的。（醒庸人）第1段，赞扬猛士，批判庸人，以及黑暗的世界。第2段，写文章唤醒庸人。理清文脉

3.第三小节通过对刘和珍不畏强暴，敢于斗争，爱憎分明的精神品格的描绘，表现作者对她的“哀悼和崇敬”。（学潮中）第1段，从师生关系谈起，指出刘和珍“为中国而死的青年”，给予崇高的评价。刘和珍，是一名在“三·一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。1926年3月，大沽口事件发生。18日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。中午她扛着白底黑字大校旗，冲入段棋瑞执政府左边大门，昂立人群中。突然身中七弹，壮烈牺牲，年仅22岁。第2段，写“我”了解的有关刘和珍的事。初见姓名，反抗校长，听课交谈，虑及母校而黯然泣下

4.第四小节写听到噩耗后的愤慨心情，控诉反动派的凶残和学者文人“流言”的卑劣。（惨案中概况）问：这一部分，作者的写作思路如何？听到噩耗怀疑见到尸骸听到诬蔑悲叹怒吼5.第五小节记述惨案发生的情景，赞扬爱国青年的英勇友爱，痛斥了反动派的凶残无耻。（惨案中细节）第1段