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《静夜思》教学反思(精选10篇)
身为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,通过教学
反思可以很好地改正讲课缺点,写教学反思需要注意哪些格式呢?以
下是小编精心整理的《静夜思》教学反思,仅供参考,大家一起来看
看吧。
《静夜思》教学反思篇1
重难点选取的反思
本课是一首古诗的教学,对于古诗学生非常喜欢诵读,很多孩子
在两三岁就开始背诵古诗,根据课前对学生情况的了解,本课这首
《静夜思》,很多的孩子都已经能够背诵。所以教学中,从认识诗人
及其古诗入手,激发学生的学习兴趣。从初读──理解──诵读。我把
本课的着眼点放在让学生认读古诗中的生字和对古诗的感受上,并且
让学生接受古诗文化的熏陶,喜欢古诗,了解诗人,热爱我们的传统
文化。
信息技术运用情况反思
在教学中,我通过动情的故事讲述引入课题,再播放课件让学生
从图画浓郁的意境,从已有的古诗理解感觉到这首诗的情感基调。教
学上能很好地应用信息技术突破重难点。
教学策略反思
在教学中,我引导学生结合图片以及诗歌进行大胆想象,自己进
行换位想象,忆起家乡的好,激发对家乡的热爱。通过情感的融入,
让学生读起来韵味十足,朗朗上口。通过情感的融入,学生也许不能
说出一些字义,但能理解诗意。对于培智学生“以读为主,读中感
悟”,只能意会不能言传很有利于促进他们学习古诗的兴趣。一年级
的识字教学也是教学的重点。课堂上采用多种识字游戏调动认字的积
极性。这些游戏同学们都非常喜欢。学生愿意在玩中学,这样既补充
了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神,激发了
学生学习拼音的兴趣。理解诗意体会感情这一部分,我主要体现了让
学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念
检测评价反思
我用来检测学习效果的测验题能检测到学生是否突破了重难点
改进补救措施
在创新方面还是比较少的,主要还是一传统的方式教授。在下次
的再教这篇古诗我会首先播放《静夜思》配乐朗诵录音,让学生们感
受诗歌的音韵节奏之美。进而让同学们自己站起来展现自己的风采。
问题建议
应根据教学需要运用信息技术。
《静夜思》教学反思篇2
1、大班是幼儿身心发展的最主要时期,自我评价能力已经的到了
发展。个性特征有了较明显的表现,这些表明大班的幼儿更需要教师
对他们进行引导。
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思,在教学活动中,班上的幼儿都能参与到
活动中来,甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价,并能有意
识的控制自己的情感外部表现,能大胆的表现自己,几个小朋友能一
起分角色、道具,能以语言、动作等进行表现,并有一定的合作水平。
(2)对教师专业发展的反思,班上好多小朋友是我从小班就一直
带上来的,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平,学
习特点和个性特征都比较掌握,之所以才能把教育内容的核心价值及
其发展线索,能给与小小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
(3)师友互动的反思,在教学活动中,如果有个别的幼儿对教师
的教学活动不能很清楚的理解时,我都会亲自到幼儿的身边去,抚摸
着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要
求,就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令
配合进行教学活动,所以每次都很顺利的进行。
3、对活动效果的评析,整个活动语言凝练,感情真挚,意境深远,
这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古
诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿
的兴趣,更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力,思念家乡的
情感态度得到了升华。
4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑到各个环节,在
古诗意境中和卡农表演上多下工夫,认真钻研,让幼儿更多的掌握一
些这方面的知识,并能灵活的运用。
《静夜思》教学反思篇3
今日我教学了第六课《静夜思》这首诗,教学之后感触不少。
《静夜思》这首诗是唐代诗人李白的作品之一,其语言凝练,感
情真挚,反映了外出游子深夜思乡之情。为了让一年级的学生感悟古
诗的意境,在教学时我是这样做的:
首先结合预习,让学生看拼音自读《静夜思》要求读准字音,初
步识字。因为学生有以前的基础,再加上预习,所以对于古诗的背诵
是很简便的事。然后我就采用多种形式检查、巩固识字。
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