高中语文 第3课 哈姆莱特课时演练 新人教版必修4.docVIP

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【优化指导】高中语文第3课哈姆莱特课时演练新人教版必修4

一、根底积累

1．以下加点字的注音全部正确的一项为哪一项()

A．藩属(pān)禀赋(bǐnɡ)

国玺(xǐ)繁文缛节(rù)

B．嗣位(sì)戕害(qiānɡ)

蟊贼(máo)嗜杀贪淫(shì)

C．怪诞(dàn)忏悔(qiàn)

踌躇(chóu)(chú)阿谀献媚(ē)

D．迷惘(mǎmɡ)跌宕(dànɡ)

虔敬(qián)万恶不赦(shè)

解析：A项，“藩”读fān；C项，“忏”读chàn；D项，“惘”读wǎnɡ。

答案：B

2．以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项()

A．楷干坼裂崤乱莫名其妙

B．诡计惶惑词藻深谋远虑

C．赦免昭告鲁莽沧海一栗

D．堂皇震彻愚妄败坏论常

解析：A项，“楷”应为“揩”，“崤”应为“淆”；C项，“栗”应为“粟”；D项，“论”应为“伦”。

答案：B

3．依次填入以下各句中横线处的词语，正确的一项为哪一项()

(1)两国之间的友谊，必须让它像棕榈树一样发荣繁茂，因为和平的女神永远戴着她的荣冠，______彼此的情感。

(2)他杀死了我的父王，奸污了我的母亲，______了我嗣位的权利，用这种诡计策害我的生命，凭良心说我是不是应该亲手向他复仇血恨？

(3)我用诡计害人，______害了自己，这也是我应得的报应。

A．沟通撺掇反而 B．勾通篡夺从而

C．沟通篡夺反而 D．勾通撺掇从而

解析：“沟通”是指双方相通，是褒义词，如：沟通思想、沟通两国文化；“勾通”是指双方勾结，是贬义词。“撺掇”是指从旁煽动人(做某事)，怂恿；“篡夺”指用不正当的手段夺取(地位或权力)。“从而”引出目的或结果；“反而”表反方向的递进，如：风不但没停，反而更大了。

答案：C

4．以下各句中加点的成语使用不正确的一项为哪一项()

A．据台湾媒体报道，针对马当局指称陈水扁执政时公文大量佚失，被点名的相关人员昨天多表示“莫名其妙”，还有人质疑马当局“政治清算”，动机可疑。

B．无论是深秋的米亚罗还是静谧的蜀南竹海，无论是黄昏的泸沽湖还是月光下的九寨黄龙，无论是深幽的青城还是灵秀的峨眉，全都因诗人的妙笔生花幻化出一抹独特的颜色。

C．在新的历史条件下，面对着更为复杂的环境，为了改善劳动者的低收入局面，我们需要研究新的对策。拾人牙慧，简单地回到过去，到邻居那里去翻拣历史的垃圾桶，并不能得到对我们有用的东西。

D．从120元起家到掌舵总资产340亿元的吉利汽车，李书福是中国民营轿车界当之无愧的教父级人物。

解析：A项，莫名其妙：难以说出其中的微妙，也形容人的语言、行为使人无法理解。B项，妙笔生花：比喻出色的笔法或文笔。C项，拾人牙慧：拾，捡取；牙慧，指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当做自己的话。不合句意。D项，当之无愧：应当承受某种荣誉或称号，没有丝毫好惭愧的。

答案：C

5．以下句子中没有语病的一项为哪一项()

A．尽管受到主流才子们的嘲讽打击，但莎士比亚的剧作却赢得了广阔观众的喜爱。

B．日前一份市场调查报告指出，亚裔的购置力占全美消费者购置力的4.7%，亚裔成为可以堪称美国最大的消费族群。

C．通过对莎士比亚戏剧与基督教文化关系的考察，使人们进一步了解了莎士比亚人文主义的丰富性，以及莎士比亚对传统文化的继承与开展。

D．在无数个悲哀的日子里，年轻的王子反复思量着他亲爱的父亲是怎样死的。克劳狄斯虽然宣称国王是给一条蛇咬死的，但敏锐的哈姆莱特疑心克劳狄斯就是那条蛇。

解析：B项，“成为”和“堪称”语意重复，“可以”和“堪”语意重复；C项，介词滥用造成主语残缺，可删掉“通过”或“使”；D项，“虽然”位置不当，应移至“克劳狄斯”之前。

答案：A

二、阅读理解

(一)课内阅读

阅读下面的文字，完成6～9题。

国王我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；但是后来他又有了进步，所以才规定他必须多赢几着。

雷欧提斯这一柄太重了；换一柄给我。

哈姆莱特这一柄我很满意。这些剑都一样长吗？

奥斯里克是，殿下。(二人准备比剑。)

国王替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开场比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。

哈姆莱特请了，先生。

雷欧提斯请了，殿下。(二人比剑。)

哈姆莱特一剑。

雷欧提斯