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小学教师“师徒结对”活动方案(精选15篇)
小学教师“师徒结对”活动方案篇1
为了促进我校青年教师专业成长,发挥市、区两级骨干教师的示
范引领和辐射作用,增进教师间的业务交流,加强教师间的相互学习,
提高学校师资的整体水平,提高教学质量,结合我校实际情况,本学
期开展学科师徒结对活动,具体方案如下:
一、结对目标
帮助青年教师尽快成长,一年合格,两年能胜任学科教学工作,
三年成为学校骨干。
二、基本内容
“师徒结对”活动的主要围绕教育教学工作开展。包括备课、常
规课、研究课、辅导、教学研究、班级管理等工作。
三、结对原则:
自愿与统筹相结合。
四、结对对象
师父:市、区两级骨干教师、学科带头人
徒弟:教龄不足3年的青年教师
五、结对程序
个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。
1.个人自愿、学校统筹;
2.个人申报,师徒自愿组合确定师徒结对人选;
3.学校组织举行拜师仪式,签定师徒结对协议,建立师徒关系;
4.学校制订具体的结对要求,明确职责,正式开展结对活动。
六、结对期限
长期
七、师徒职责
1.师傅
做到“三带”:
带师魂──敬业爱岗,无私奉献;
带师能──教育教学与教育科研的基本技能;
带师德──教书育人,为人师表。
2.徒弟
做到“三学”:
学思想──学习教育教学理论,树立先进的教育理念;
学本领──提高教育教学和科研水平;
学为人──遵纪守法,诚实正直。
八、具体要求:
1.师父
(1)全面关心徒弟的工作、学习和思想。每学年初做好学年度指
导计划,根据计划完成各项指导工作。
(2)向徒弟介绍教育教学经验,提供教学信息、资源,推荐学习
书刊,使徒弟树立正确的教育思想,形成先进的教育理念。
(3)精心指导徒弟备课、批改作业、带班,给予悉心指导并给出
指导意见。
(4)每周为徒弟至少上1节示范课,并为徒弟说课;每周听徒弟
的课至少1节,评议优缺点,写出指导意见,学期末上交备查。(详
细记录节数按市区两级学科带头人、骨干教师考核标准)
(5)指导、帮助徒弟教师参加各级各类竞赛活动,每学期指导徒
弟上1节组内或校级公开课。
(6)每学期指导徒弟写论文、随笔或案例至少各1篇。
2.徒弟
(1)在师父的指导下,对自身的教学情况和业务水平认真进行剖
析,确立提高的方向与成长的目标,学年初做好学年度个人成长规划,
根据规划完成各项成长任务。
(2)认真学习,虚心求教,经常向师父汇报自己的思想、学习和
工作。
(3)积极参加各种交流、竞赛活动,并做好记录。
(4)认真听师父的课,每周至少1节,做好详细的听评课记录,
学期末上交备查;主动邀请师父听自己的课,每周至少1节,虚心听
取指导意见。
(5)在师父指导下,每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于
1次,虚心听取意见并写好教后反思。
(6)每学期写出高质量的论文、随笔或案例至少各1篇,请师父
指正。
九、管理与考核
1.建立师徒结对工作领导小组
组长:邱妮莉
副组长:郑圣芳陈亮沈文娟
成员:语文、数学组所有教师
2.建立评估考核与激励机制
师徒结对工作由分管教学校长负责,由教导处实施常规管理,组
内配合开展活动。建立“师徒结对”档案,记录师徒成长历程,作为
晋职、评优的参考依据。
根据师徒结对实施方案和协议要求,对师徒结对工作进行目标考
核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理,
对不称职的师父予以调换,对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改
正。
3.总结表彰
徒弟按要求完成各项工作,根据各项工作完成情况及师徒教师平
时的业务指导互动情况,进行总结表彰,每年度对表现突出的师徒教
师分别授予优秀青年教师奖和优秀指导老师奖等。
桃花山小学教导处
20xx.11
小学教师“师徒结对”活动方案篇2
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