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记录幼儿在科学活动中的行为
科学室幼儿探索行为观察记录表
时间观察者观察对象
内容是否反思
材料是否能引起幼儿
探究
探究过程是否出现新
问题新困难
能否独立完成实验
是否寻求帮助？
是否获得成功的体验
探究持续时间
分钟
记录说明：
科学区作为幼儿园科学教育的一种形式，因其独特的教育价值,而越来越受
到重视。对于幼儿来说，他们的科学学习不是听科学、记科学，而是实实在在地
“做”科学，是像科学家一样亲历探究的过程，从中发现问题、解决问题，从而
获得属于自己的经验。
该观察表格更多的是观察幼儿对材料的兴趣，幼儿解决问题的能力及体验成
功的愉悦，也是科学活动核心经验的关键经验，通过观察促进幼儿的科学探究欲
望、探索的能力等。
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