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小学信息技术六年级下册第8课《仿真机器人控温》说课稿

一、教材分析

《仿真机器人控温》是小学信息技术六年级下册的一节课。本节课主要让学生了解仿真机器人的基本概念，掌握通过编程实现对仿真机器人控温的方法。教材内容紧密结合学生的生活实际，以趣味性、实用性为特点，旨在培养学生的创新思维和动手能力。本节课的教学内容与信息技术课程的其他章节相互关联，为后续学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。学生将通过了解仿真机器人控温的原理，提升对信息技术在日常生活中的应用意识。通过编程实践，培养学生的计算思维能力和问题解决能力。同时，通过动手操作和创造性思考，激发学生的创新意识，提高实践操作和团队协作能力，为培养未来信息社会中的积极参与者和创造者奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握仿真机器人控温的基本原理和编程方法。具体包括：

-理解仿真机器人的概念及其在现实生活中的应用。

-学习并通过编程实现对仿真机器人的温度控制。

例如，教师需要引导学生理解温度传感器的工作原理，以及如何通过编程语言来读取传感器数据，并据此调整仿真机器人的行为。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够灵活运用编程逻辑来实现控温功能。具体包括：

-理解并编写条件判断语句来控制仿真机器人的行为。

-掌握循环结构的使用，以便在温度超出预设范围时持续调整。

例如，学生可能难以理解如何将温度的实际读数与预设的温度阈值进行比较，并据此编写出正确的条件判断语句。此外，循环结构的正确使用也是一个难点，学生可能不知道如何编写代码来使仿真机器人持续监测温度并在必要时进行调节。教师需要通过具体案例和逐步引导，帮助学生理解这些编程概念，并能够独立编写出控温程序。

四、教学资源

-软件资源：仿真机器人编程软件、编程教学辅助工具

-硬件资源：计算机、投影仪、仿真机器人模型

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线编程学习资源、教学PPT

-教学手段：小组讨论、编程实践、案例教学、互动问答

五、教学过程

今天我们将学习《仿真机器人控温》这一课。在这节课中，我们将了解仿真机器人的基本概念，学习如何通过编程来控制仿真机器人的温度。下面，让我们开始今天的教学内容。

1.导入新课

（1）同学们，你们听说过机器人吗？谁能告诉我机器人是什么？

（2）很好，机器人是一种可以执行任务的自动机器。那么，你们有没有想过，机器人是如何知道在什么情况下该执行什么任务的呢？

（3）今天，我们就来学习一下仿真机器人控温的知识，看看它是如何工作的。

2.理解仿真机器人

（1）首先，我们来了解一下仿真机器人的概念。仿真机器人是一种通过计算机程序模拟真实机器人行为的虚拟机器人。

（2）请同学们打开教材，翻到第8课《仿真机器人控温》，我们来阅读一下课文内容，了解仿真机器人的基本特点和应用。

3.学习控温原理

（1）同学们，我们已经了解了仿真机器人的基本概念，那么接下来我们来学习一下仿真机器人控温的原理。

（2）请同学们仔细观察教材中的示意图，看看仿真机器人是如何通过温度传感器来获取环境温度的。

（3）对了，温度传感器可以实时监测环境温度，并将数据传输给仿真机器人的控制系统。

（4）那么，仿真机器人是如何根据温度数据来调整自己的行为呢？请同学们思考一下，并相互讨论。

4.编程实践

（1）很好，同学们已经讨论出了答案。接下来，我们将通过编程实践来学习如何控制仿真机器人的温度。

（2）请同学们打开仿真机器人编程软件，根据教材中的示例，编写一个简单的控温程序。

（3）在编写程序时，要注意使用条件判断语句和循环结构，以便在温度超出预设范围时，仿真机器人能够自动调整自己的行为。

（4）编写完程序后，请同学们运行程序，观察仿真机器人的行为是否符合预期。

5.总结与拓展

（1）同学们，我们已经完成了仿真机器人控温的学习。现在，请你们回顾一下这节课所学的内容，分享一下你们的收获。

（2）很好，同学们都掌握得很好。那么，接下来我们来思考一下，仿真机器人控温在现实生活中有哪些应用呢？

（3）请同学们结合自己的生活经验，举例说明仿真机器人控温在实际生活中的应用。

（4）最后，请同学们完成教材中的练习题，巩固所学知识。

6.课堂小结

（1）同学们，这节课我们学习了仿真机器人控温的知识，了解了仿真机器人的基本概念和控温原理。

（2）通过编程实践，我们掌握了如何控制仿真机器人的温度，提高了自己的计算思维能力和问题解决能力。

（3）希望同学们能够在课后继续探索仿真机器人的奥秘，将所学知识应用到实际生活中。

（4）下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）仿真机器人编程案例：收集一些仿真机器人编程的案例，包括控温、避障、跟随等功