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中考复习交流材料通榆县包拉温都学校通榆县智淑芹一、九年级教师复习准备二、九年级教师复习

程序、原则、建议三、九年级教师复习方法01题源02教材改编题目（题在书外，根在书内）03改编04原创题目05教师能力：解题、组题、编题、研题、评题命题的艰难求实求新稳中发展活而不难巧而不偏立足基础注重能力强调应用学以致用积极探索努力创新(一)继承与发展1．保持考查知识的全面性，突出对重点知识的考查2．保持考查难度的适当性，突出对学业的考查功能3．保持命制试题的新颖性，突出与实际生活的联系4.保持考查比例的合理性，突出对数学能力的考查(二)强化与创新1．强化图形变换，将图形变换作为问题的呈现方式2．强化几何推理，将几何推理作为解决问题的手段3．强化数学思考，将数学思考与模型思想相互融合4．强化数学探究，将数学探究作为选拔的主要标准2015年中考命题的展望二、初三毕业班复习

程序、原则、建议复习备考----悉心设计三轮复习第一轮基础专题训练数与式(1、7、9、11、15)四边形（2、4、25）方程(组)与不等式(组)（6、8、16）三角形（5、18）函数（12、22、24、26）统计与概率（10、17、20）圆（13、14、19、23）解直角三角形（21）相似形（24、25）相交线与平行线（3）注重基础、理解本质、知识网络三轮复习应用问题阅读理解问题分类讨论问题第二轮0102注重联系、关注热点、培养能力数学思想与方法应用示例(数形结合、整体思想、配方法、割补法，……)综合专题训练开放与探究性问题运动变化问题填空题与选择题解法示例模拟训练规范书写格式，找准采分点第三轮解答3-5套模拟训练题综合能力、查漏补缺、考前热身心理调试与临场经验三轮复习复习中应遵循的几个原则(1-6--①②③)1.基础性原则（“四基”）既重技能，又重方法；既重解题，又重思想基本知识、基本技能，基本思想方法、基本数学活动经验切忌偏、难、怪030102知识系统化，结构化，网络化记忆，理解，检索，应用系统复习，注意联系系统性原则复习中应遵循的几个原则（1-6）培养学生综合运用知识的能力综合运用各部分模型解决各种问题将各部分知识纳人知识的整体结构之中010203综合性原则复习中应遵循的几个原则（1-6）了解学生，因材施教，有的放矢抓薄弱环节,要抓重点，难点狠抓基础，注重过程，渗透思想突出能力，强调应用，注重创新01.02.03.04.针对性原则复习中应遵循的几个原则（1-6）1学法指导，个别指导3知识网络结构的建立2指导学生进行知识内在联系的总结、4指导学生进行解题规律的提炼、反思，并形成能力指导性原则复习中应遵循的几个原则（1-6）学生是主体：在教师指导下，学生自主探究学习------最有效的学习学生活动：观察、实验、分析、归纳、抽象、概括、猜想、推理与交流-------掌握知识学生自主探究学习的知识，理解最深刻，掌握最牢固，也最具有价值．主体性原则复习中应遵循的几个原则（1-6）复习备考的几点建议（1-4①②③）1.改进教学方法，转变教学方式坚持启发式和讨论式，不包办代替复习不是课本知识的简单再现，经历“再发现”“再创造”的过程充分展现思维过程，揭示解题方法和规律的概括过程0103020405复习备考的几点建议（1-4①②③）2.依“标”扣“本”、落实“四基”教师下海捞题，学生跳出题海类比、延伸、迁移、拓广→→→新题目，新题型蕴含着数学的重要思维方法和思想精髓，课本中重要的例题和习题，反映相关数学理论的本质属性，课本是解题能力的生长点课本是新题型的直接来源，复习备考的几点建议（1-4①②③）3.重视思想方法，发展学生能力数学思想方法：1函数与方程思想，分类讨论，数形结合，转化化归，建模等2数学模型：3方程（组）、不等式（组）、函数、几何图形、概率统计模型等4一题多解、多题一解、一题多变5“一题多解”：发散思维，拓宽思维，克服呆板，优化解题能力；6“多题一解”：触类旁通，会一题会一类；7“一题多变”：把握本质，变中求同，培养应变能力和创新思维能力8重视“通法”淡化“特技”，切忌偏、难、怪9复习备考的几点建议（1-4①②③）4.加强学法指导，提高学生能力答题要快，运算要准（会算---少算—巧算），验算要