山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一 2.docxVIP

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一2.1计算机解决问题的过程说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一第2章第1节“计算机解决问题的过程”。本节课主要围绕计算机如何解决问题的基本步骤展开，包括以下内容：

1.问题分析：理解问题的本质，明确解决问题的目标。

2.确定算法：根据问题特点，选择合适的算法进行求解。

3.编写程序：使用编程语言将算法转化为计算机可执行的程序代码。

4.程序调试：通过测试和调试，确保程序的正确性和稳定性。

5.结果分析：分析程序运行结果，验证问题是否得到解决。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高他们在日常生活和学习中对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过分析问题和设计算法，训练学生运用逻辑推理和抽象思维，形成解决问题的计算思维方式。

3.信息伦理：教育学生在使用计算机和信息技术时，遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理道德。

4.实践创新能力：鼓励学生在编程实践中不断尝试和探索，提高其创新意识和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机解决问题的基本过程。

2.算法的概念及其在解决问题中的应用。

难点：

1.算法的具体设计和实现。

2.程序调试过程中问题的定位和修正。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体的实例讲解计算机解决问题的过程，帮助学生理解算法的概念和应用。

2.引导学生参与互动讨论，共同分析问题，设计简单算法，并逐步过渡到复杂算法的设计，以增强学生的实践能力。

3.对于算法设计和实现，通过分步骤讲解和代码演示，让学生跟随教师的思路，逐步掌握算法的设计和编程技巧。

4.在程序调试环节，提供常见错误类型及其解决方法，引导学生通过逐步测试和错误反馈来定位问题，并通过调试工具来修正错误。

5.安排课后练习和上机操作，让学生在实践中巩固所学知识，解决实际问题，从而突破难点。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Python、Scratch）、调试工具、教学PPT

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线编程练习平台、教学视频、算法案例文档

-教学手段：小组讨论、案例分析、编程实践、课堂问答

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将一起学习第2章第1节“计算机解决问题的过程”。在我们日常生活中，无论是购物、学习还是娱乐，都会遇到各种问题，那么计算机是如何帮助我们解决问题的呢？这就是我们今天要探讨的内容。

二、探究计算机解决问题的过程

（2）首先，我们来分析一下计算机解决问题的基本过程。请同学们翻到教材第XX页，我们一起来看一下这个过程。

1.问题分析

-现在，请大家思考一个问题：当我们遇到一个问题时，我们首先会做什么？

-对，我们会先分析问题。同样，计算机解决问题也需要先分析问题。请同学们根据教材内容，总结一下问题分析的关键点。

2.确定算法

-接下来，我们要确定解决问题的算法。什么是算法呢？算法就是解决问题的方法和步骤。请同学们结合教材，讨论一下如何确定一个问题的算法。

3.编写程序

-确定了算法之后，我们需要将算法转化为计算机可执行的程序代码。这个过程就是编写程序。请同学们分享一下你们在编写程序时需要注意哪些事项。

4.程序调试

-编写完程序后，我们需要对程序进行调试。调试是为了确保程序的正确性和稳定性。请同学们根据教材内容，了解程序调试的基本步骤。

5.结果分析

-最后，我们要分析程序运行结果，验证问题是否得到解决。这个过程就是结果分析。请同学们结合教材，思考一下如何对程序运行结果进行分析。

三、案例分析

（3）接下来，我们通过一个具体的案例来深入理解计算机解决问题的过程。请同学们阅读教材中的案例，并回答以下问题：

1.案例中的问题是什么？

2.分析问题的过程是怎样的？

3.确定的算法是什么？

4.编写的程序是如何实现的？

5.程序调试和结果分析的过程是怎样的？

（4）同学们，现在请大家分组讨论，结合教材中的案例，尝试解决一个类似的问题。每个小组需要完成以下任务：

1.分析问题。

2.确定算法。

3.编写程序。

4.程序调试。

5.结果分析。

（5）请每个小组派一名代表来分享你们解决问题的过程和成果。其他同学注意倾听，准备提出意见和建议。

四、课堂总结

（6）同学们，通过今天的学习，我们了解了计算机解决问题的基本过程，包括问题分析、确定算法、编写程序、程序调试和结果分析。在这个过程中，我们需要运用计算思维、信息意识