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《电子测量与仪器》课程标准

招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：48H

学历层次：高职课程代码：9041036

修业年限：全日制三年学分数：2.5

适用专业：通信专业制订人：

一、课程概述

1．课程定位

电子测量与仪器是通信专业的核心课程。该课程着重培养学生对构成电路的常用元器

件、典型单元电路、整机电路的性能参数测试能力及单层板、双层板电路的测绘能力。本

课程前导课程为“电子图样识读与绘图”、“电子电路分析与实践”等，通过本课程工作任

务的实施，让学生掌握常用电子仪器仪表的使用、电子电路性能指标的测试方法，具有电

子产品、电子电路的测绘能力。为后续“电子产品生产与检验”、“生产工艺与设备”等课

程的学习打下基础。

2．设计思路

（1）以电子产品检验与维修的工作岗位为背景确定教学内容。

对电子产品检验员、维修工进行分析，明确岗位工作所需要的知识及典型工作任务所

需的技能和能力要求。根据这些知识、技能和能力要求确定教学内容。内容包括常用电子

元器件参数测试、测试仪器仪表的使用、电路性能测试以及电路板测试。

（2）以电子电路测试培养为主线设计教学项目。

遵循电子电路测试与测绘能力的培养规律，以真实器件及电路作为测试与测绘对象，

按照由元件到电路再到整机的电路测试顺序，由易到难，循序渐进，构建数字电桥及R、

L、c元件的测试、晶体管图示仪及半导体器件的测试学习项目，实现仪器使用与器件测

试、图纸识读与实物识读、技能训练与企业生产、项目载体与真实产品等“四个结合”。

将课程内容设计成电子元器件的测试、单元电路的测试、整机电路的测试等教学任务，

按照完成这些任务的相关要求，引导学生搜集资料、准备器件及仪器，通过“问题引导、

任务驱动”的教学方法完成各项教学任务，培养学生独立分析和解决问题的能力。

二、课程目标

1．能熟练识别及测试常用电子元器件；

2.能熟练识读单元、整机电路图；

3.能熟练分析、测试单元电路和整机电路；

4.能熟练使用测量、测绘仪器；

5.能熟练测试复杂电子产品；

6.能熟练进行信息查询和资料整理；

7.培养较高的综合素质，团队精神、合作能力与创新意识；

8.培养较好的行为规范和职业道德养成良好的职业素养。

三、内容标准及实施建议

1．课题/项目安排及学时分配

在设计思路基础上，本课程依据通信专业所面向的工作岗位和主要工作任务，以典型

电子元器件实物及典型电路为载体，以典型元器件及电路的测试和为内容，设计学习项目。

具体安排见表1。

表1课题/项目安排表

课题/项目序

课题/项目名称学时H

号

项目1数字电桥及R、L、c元件的测试4

项目2晶体管图示仪及半导体器件的测试（二极管及三极管测试）4

项目3特殊器件测试（显示器件、电声器件、开关控制器件的测试）4

项目4单元电路制作与测试：示波器及直流稳压电源的测试4

项目5单元电路制作与测试：功率放大器及函数信号发生器的测试4

项目6整机电路非在线测试4

项目7电视机原理图的识读