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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
教师资格证面试结构化真题:应急应变类
应急应变类问题在教师资格结构化面试中出现的频率非常高,是考生必须掌
握的基本题型。应急应变类题目的特点在于即时性比较强,考察的就是你在当下
的环境里打算如何解决?
最核心的地方在于区分轻重缓急!那什么最重要?学生的安全最重要,课堂的
秩序最重要,保证教学进度最重要。保证了上述的基本情况,具体的细节只要能
够自圆其说即可。
为帮助考生备考,特整理了结构化的应急应变类类常见例题:
问:你为学生组织的一次户外活动中,有个同学突然中暑,你怎么处理?
【参考答案】
遇到这种突发事件,我会保持清醒的头脑,学生的安全是第一位的。我会从
以下几个方面来着手处理:
首先,我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动,避免因为学生的围
观造成秩序混乱,影响对中暑同学的治疗,也避免混乱中导致其他恶性事件的发
生
其次,我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处,如果
只是轻度中暑的话,我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生,
补水并用湿毛巾进行物理降温;如果情况比较严重,我会马上电话联系学校医务室
和120急救,尽快将学生送往医院进行治疗。
最后,针对此事,我要进行深刻反省,分析出现该现象的原因,避免再次发
生同样的事情。
问:当在你上课时,一个学生在传纸条,你怎么办?
【参考答案】
(1)保持冷静,控制事态不再恶化。用眼神暗示他,如果没有效果的话,我
会边讲课边走到他的课桌前,用手敲打他的书桌提示他,让他聚精会神的听课并
停止小动作,也防止打扰其他学生,保证课堂教学的正常进行。
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
(2)查明原因,因势利导,适时教育。课后了解他上课传纸条的原因,把他
叫到办公室,给他讲清楚,上课传纸条的危害,让他今后注意上课认真听讲。
(3)总结反思,避免事情再次发生。最后教师要进行自我反省,分析原因,
以避免该种情况再次发生。反省的内容可以多放眼于课堂的趣味性、教学活动的
可参与性、教学活动的可参与性等方面。
问:有一个住读生下晚自习后趁门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这个
情况后,准备采取什么措施来处理?
【参考答案】
遇到这样的突发情况,要明确学生安全第一的原则。我会从以下几个方面来
着手处理:
首先,我会先到学生宿舍去确认一下是哪位学生,并询问其舍友该生平时爱
去哪个网吧,从而有针对性地去寻找这位学生。
其次,我会联系学校的保卫科,请求派几名保卫工作人员同自己一起去学校
附近的网吧寻找该名学生,争取尽快地将其找回来。
再次,找到该生后,我会将其带到自己的办公室实行沟通,询问为何晚上私
自出去上网,了解真实原因后对其实行教导,让其了解到这种做法的危险性和不
良影响。
最后,我也会反省自己在工作中是不是忽视了班级文化的建设,能够在班级
中建设一个小型图书馆,放置各种文学作品供学生课后阅读,我想这样一定会减
少学生晚上私自出校的情况发生。
问:在你的课上,有一位学生随意离开座位,还怪笑,你用书敲了一下他的
脑袋,结果学生的鼻子流血了,经过校医检查之后确定是由于天气干燥造成的。
家长知道后,到学校办公室找你大吵大闹,你怎么办?
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