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《济南的冬天》教学反思

《济南的冬天》教学反思(15篇)

身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，在写教学反

思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？以下

是小编为大家整理的《济南的冬天》教学反思，希望能够帮助到大家。

《济南的冬天》教学反思1

《济南的冬天》是第二单元的一篇文章，第二单元以写景散文为

主。在《春》中已经有了相似的篇章的学习。本文的景物都牢牢扣住

“温晴”两字，济南的山山水水无不透露出温晴的特点，而在对景物

的`描绘中，又处处有老舍情感的流露，因而我的课就围绕景的“温晴”

和情的“温情”来开展。

对于景物的温晴特点，我让学生自己去找，通过学生自己的魔都，

圈点勾画来探索发现这一特点。并做适当的颠簸，而学生在分析景问

晴的过程中世纪上已经体会到作者的喜爱之情，因而下一个教学步骤

对于情的分析只是一个总结提炼的过程。

但是在整个过程中，虽然有所关注学生的“学”。但这个过程中

我觉得学生的学还不是一个主导，而且在整个课程中学生的读也不够

多。语文课应该是充满了朗朗的读书声，可是我的语文课还是没有这

样的效果，往往是为了读而读，读变得没有目的性，没有层次性。这

是我需要进步改变的地方。

而对于景物的温晴的分析过程中，分析的过于浅层，没有向更深

层次的挖掘。学生已经懂了，上课应该教学生所不懂的内容，应该让

学生跳一下能够到达的高度。而我现在的高度停留在学生伸手就能摸

到的高度。因而这对我的文本解读提出了一个更高的要求，自己应该

不断地进步才能更好的去教学生。

《济南的冬天》教学反思2

教材分析

1、《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第三单元第二篇课文。

本单元课文都以描写四季景物为主，而且大多出自名家之手，具有许

多共同的特点：意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗

情画意。学习这些课文，不仅能锻炼学生的听说读写能力，更能让学

生受到美的熏陶，从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。

2、本文是一篇优美的写景散文，生动形象地描写了济南冬天天气

的温晴，又进一步从山和水具体描绘，抒发了自己对祖国山河的热爱

之情。

3、本节核心内容的功能和价值：作为写景抒情的散文，本文运用

了丰富的写景方法和技巧，是同类作品中的典范，更是学生学习写景

方法的最好范例；同时，文中优美的语言、美好的意境，都足以让学

生获得不少的教益。

学情分析

1、学生认知发展分析：由于地域相距较远，学生对济南知之甚少，

但结合我们当地的冬季景物，可以很好地理解本文内容。另外，学生

活泼好动，善于思考探究，有利于课堂上的合作学习与互动交流。

2、学生认知障碍点：本文内容较易理解，对学生来说，比较困难

的是：抓住事物特征多角度描绘景物的方法。

3、在教学过程中，我准备利用导学案让学生先进性自学，然后重

点探讨重难点问题，最后再通过当堂检测题考察学生对知识的落实情

况。

教学目标

知识与技能：积累字词；积累文中优美的语句，体会比喻、拟人

等修辞手法的作用；理解文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描

写中情与景的融合；培养自读写景抒情散文的能力。

过程与方法：揣摩、品味文中优美的语言，学习运用各种修辞给

文章增添文采的方法；把握济南冬天的特点，学习由里到外、由山到

水的写景顺序，学会抓住特征多角度描绘景物。

情感态度价值观：朗读感悟文章的图画美、情感美、音乐美；激

发学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡和祖国的感情。

教学重点和难点

各种修辞手法的运用及其作用；由里到外、由山到水的写景顺序，

抓住事物特征多角度写景的方法。

《济南的冬天》教学反思3

一、教学目标：

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情

②学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法

③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言

二、教学重难点：

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情

②体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言

三、教学方法：朗读感悟法、自主探究合作学习

四、教学课时：二课时

五、教学过程：

第一课时

（一）教学目标：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把

握作者的感情

（二）教学重难点：把