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操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
课题:手绘线条图像——物象的多视角表达
1
课时:课时
课型:绘画型
授课对象:初中二年级
教材分析:“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础
的美术能力”,“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式,是通过简单的线条了表
现一些复杂的东西,这有助于培养学生的观察能力和再创造能力,也是培养学生审美
能力的有效切入点。本课是新教材精神和理念改革的一种体现,有别于以往素描等过
于专业的美术基础知识传授为主的教学。在教学过程中进行了大胆的创新,充分调动
学生的积极性,让学生在轻松愉快的活动中完成本课内容,使学生人人参与,都有成
功的体验,增强学生的自信心,培养学生的创新思维和表现能力、合作能力等。
教学目标:
1.知识和技能目标:①通过学习手绘线条图像功能特点的了解,能够充分的认识
到线条在绘画中的重要。②能够运用线条来表现一些比较复杂的东西,③培养的形象
思维能力和学生对于美术的兴趣。
2.过程和方法目标:运用一些实例来展现线条的优美与简洁,并且教授学生如何运
用线条,使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象,并能抓住物
象的基本特征。
3.情感态度和价值观目标:培养学生的审美能力,自主学习及独立思考的能力,
运用知识的能力,以及学生的探究能力,提高对美术的情趣。培养创新精神,发展
个性,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。
操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
教学重点:对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的
乐趣,培养、发展观察力、想象力、表现力。
教学难点:能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象
和手法,对复杂的物象综合处理,抓住关键,创造性的表达。
教学方法:
1.教法:(1)用多媒体放映一些线条的图片调动学生的积极性(启发法)。
(2)运用一些实例做一些简单的示范与讲解(示范法)。
(3)对学生进行引导,让学生对自己周围的一些物体进行手绘线条表达
(辅导练习发)。
(4)观察法。
2.学法:(1)。感知、观察、理解、讨论相结合教具准备:课本、多媒体、
图画板、铅笔
学具准备:课本、绘图本、铅笔、橡皮擦
教学过程:
一:组织教学:(2分钟)对上节课所授予的知识进行简单的归纳与总结。
二:引入新课:(3分钟)在文字没有产生之前,人们使用手绘图像传达信息和
交流。今天,图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展,
更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息,不
知道同学们在日常的生活中有没有注意手绘线条在自己生活中的运
用?例如:有人向你问路,但是你怎么说他都不是很明白,这时你就可以给他用线条
绘制一张简单的地图,这样他就会一目了然。所以,手绘线条图像表达在我们生活中
操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
的运用是非常广泛的,今天,就跟着老师一同去探索手绘线条图像的奥秘吧。
三:讲授新课:(35分钟)
(一):先从上面可以看出手绘线条图像具有叙事、说明、交流、记录等多种功能。
(板书
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