山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第4单元自然界的水课题4化学式与化合价说课稿（新版）新人教版

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过讲解化学式与化合价的概念，帮助学生深入理解化合物的组成及其性质，掌握化学式的书写规则，以及化合价的计算方法。结合九年级学生的认知水平和课程要求，本节课将引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的化学素养和创新能力。教学内容与新版人教版九年级化学上册第4单元《自然界的水》课题4紧密相连，旨在帮助学生更好地理解水分子及水中化合物的化学性质。

核心素养目标

培养学生能够运用化学知识解释自然界中水的组成和性质，提高学生的科学思维能力和宏观辨识与微观探析素养。通过化学式与化合价的学习，增强学生对化学符号的理解和运用能力，培养严谨的科学态度和创新意识。同时，激发学生对化学的兴趣，提升他们解决实际问题的能力和科学探究素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解化学式的书写规则，能够正确书写常见化合物的化学式。

②掌握化合价的概念，能够计算并应用化合价进行化学式的推导。

2.教学难点

①区分化合价与离子价的区别，准确运用化合价进行化学式的推导。

②理解化合价变化在化学反应中的表现，能够运用化合价变化解释化学反应过程。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以清晰讲解化学式与化合价的基本概念，并通过讨论加深学生对知识点的理解。

2.设计小组合作实验，让学生通过实际操作验证化学式的书写和化合价的计算，如通过制备不同化合物来观察化合价的变化。

3.使用多媒体课件辅助教学，展示化学结构的动态模型和实际案例，增强学生的直观感受和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于化学式与化合价的基本概念和例题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：如“解释化学式中的元素符号和数字代表的意义”，“举例说明化合价的概念”。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解化学式与化合价的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言解释和举例。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水的化学式H2O，引导学生思考水分子中的氢和氧的化合价。

讲解知识点：详细讲解化学式的书写规则和化合价的计算方法，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同化合物的化学式和化合价。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“如何确定一个元素的化合价”。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨化合物的化学式。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握化学式与化合价的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用化学式与化合价的规则。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于化学式书写和化合价计算的练习题，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频，让学生了解化学式与化合价在实际中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对化学式与化合价的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解化学式与化合价的应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习的自我监控和调整能力。

本节课的重难点，如化学式的书写规则和化合价的计算方法，都将在以上教学过程中得到体现和强化。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握化学式书写规则：学生能够独立书写常见化合物的化学式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等，理解化学式中元素符号和数字所代表的意义。

2.理解化合价概念：学生能够解释化合价的定义，如“化合价是元素在化合物中表现出的性质，用以表示元素原子之间相互化合的数目。”并能够计算元素的化合价。

3.应用化合价进行化学式推导：学生在掌握了化合价的概念后，能够利用化合价推导出未知化合物的化学式，如推导硫酸铜（CuSO4）的化学式。

4.区分化合价与离子价：学生能够区分化合价与离子价的概念，理解它们在不同