[初中++语文]+第13课《唐诗五首+使至塞上》课件++统编版语文八年级上册.pptxVIP

黛玉道：“你若真心要学，我这里有

《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百

首。”

——《红楼梦·香菱学诗》;

使至塞上

王维;

教学目标

1.朗读并背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。

2.品析诗歌的语言，理解诗人蕴含的思想感情。3.培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文;

诗题为王维奉命出使边

塞。;

文体知识

律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。

中国古代诗歌的分类;

主要有：

①边塞风光；

②边疆将士的艰苦生活；

③杀敌报国、建功立业的抱负；

④边疆将士思乡的情思。;

王维(701—761),字摩诘，号摩诘居士，

盛唐诗人、画家，是唐代山水田园诗派的代表。他工草隶，善画，精通音律，诗名享天下，他笃信佛教，人称“诗佛”。因官至尚书右丞，也称‘王右丞’。他的山水诗清新淡远，自然脱俗，极有画意。北宗苏轼称：”味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。“存诗

400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋瞑》;

写作背景

开元二十二年(734)得宰相张九龄提拔为右拾遗，后迁监察御史。开元二十五年(737)因张九龄受贬，王维也受排挤。

唐开元二十五年，河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份前往边塞宣慰。这实际是将王维排挤出朝迁。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途;

xiāomò;

读出节奏

使至塞上

(王维)

单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。;

诗意：(我)轻车简从，出使边疆去慰问守边官兵，出使途中路过居延。;

读懂诗意

飘飞的蓬草，比喻飘泊

的旅人。泛指远行的人。向北飞的大雁

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

这里指西北地区;

读懂诗意

远处独起的炊烟黄河

大漠孤烟直，长河落日圆。

诗意：浩瀚的沙漠中，一股青烟孤然直上，黄河尽头，西下的太阳正圆。;

诗意：在萧关遇上骑马的侦察兵，得知前敌统帅正在燕然前

线镇守。;

品析内容

首联中透露了哪些信息?结合具体词语说说作者的心情如何。

■首联：单车欲问边，属国过居延。

●“问边”点明出使任务；“居延”点明所到地点；“属国”点明自己身份职位。

●“单车”既表明自己形单影只，又透露了孤寂的心境。

■首联叙事，交代此行目的和到达地点。表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。

节;

品析内容

·赏析首联“单车欲问边，属国过居延。”

首联点题，交代地点及事由。“单”字写出形单影只的情状，“属国”是诗人的自称，居延表现关塞迢迢，山高路远，烘托出诗人孤寂的心境。;

①翻译：我像蓬草一样随风飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。

②运用比喻、对偶的修辞手法。“征蓬”和“归雁”比喻诗人自己。

③写出自己像随风而去的蓬草一样飘出汉塞，像振翅北飞的归雁一样

飞入胡天。

④从中透露出诗人出使边塞时的抑郁、孤寂之情。;

品析内容

赏析颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”

1.从内容的角度

在一片苍茫的沙漠上，远处烽烟直冲云霄，蜿蜒绵长的黄河滚滚东流，一轮圆圆的落日火红壮观。表现了作者对大漠奇特壮丽风光的赞美，同时也表现了作者的抑郁、孤寂，以及在大漠雄浑景象中产生的慷慨悲壮的情感。

2.从炼字的角度

①“孤”字写出了烽烟的单调，“直”字荒凉孤独中透着挺拔和雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现着柔和与温暖。

②“直”和“圆”虽然粗俗直白，但是准确地描绘了边塞奇特壮丽的自然之

景，而且巧妙融入了诗人抑郁、孤寂的心情，以及在大漠雄浑景象中产生的慷慨悲壮的情感。;;

品析内容

·清人黄培芳评“直”“圆”二字“极锤炼，也极自然”,应该如何理解?

①大漠之上，纵烟，横河，圆圆的落日，寥寥几笔，就勾勒出了景物的基本形态，富有视觉感。可见其“锤炼”。

②“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”,不会纠缠,无风时能直冲云天；“落日”即将没入地平线时，确实是又大又圆,都符合现实，可见其“自然”。

③“直”有劲拔、坚毅之美，“圆”有和谐之美，诗人内心的孤寂情绪巧妙地融在对广阔的自然景象的描绘中。;

品析内容

诗中有画：大漠孤烟直，长河落日圆;

试分析尾联的作用。(结构+内容+情感)

结构：呼应首句出使“问边”。

内容：交代了自己的行程及经历，侧面写出边关战事的紧张。

材料：公元89年，东汉将军窦