统编版小学语文四年级下册精品授课课件件 3.第三单元 9 短诗三首.ppt

板书设计9短诗三首《繁星》爱母亲爱自然……本文的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。《繁星》（七一）紧扣“回忆”一词展开，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。《繁星》（一三一）表达了诗人对大海的挚爱之情。《繁星》（一五九）表达了诗人对母亲的依恋及对母爱的赞颂。主题概括拓展延伸繁星（四）小弟弟呵！我灵魂中三颗光明喜乐的星。温柔的，无言可说的，灵魂深处的孩子呵！繁星（六一）风呵！不要吹灭我手中的蜡烛，我的家远在这黑暗长途的尽处。把文中优美的语句摘抄下来。仿照课文句式，试着写一首短诗。课后作业9短诗三首第1课时第2课时新课导入说一说：你看到了什么？想到了什么？课题解读《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）序号表示诗在诗集中的位置冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐（今福州市长乐区）人，中国女作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。作者简介《繁星》：冰心的第一部诗集，该诗集由一百六十四首短诗组成，记录了诗人对童年的回忆，对人生真谛的探索，其主题是对母爱、童心和自然的赞美。《繁星》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，发人深思而又不失趣味。资料介绍字词学习漫涛màntāo漫步浪涛繁繁星fán漫漫长màn灭灭亡miè藤藤萝ténɡ萝萝卜luó膝膝盖xī涛波涛tāo躲躲避duǒ后鼻音要读准最后一笔是点第一笔是横画繁fán结构：上下部首：糸书写指导：“”下不出头，“攵”撇收捺展。词语解释漫灭：藤萝：思潮：清响：磨灭，模糊不清。指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。接二连三的思想活动。清脆的响声。初读课文听朗读，自由朗读《繁星》（七一），读准字音，读通句子，读出节奏。繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。注意停顿，声音延长这些事——是永不漫灭的回忆：这些事“这些事”是什么事？展开想象，这一组短语让你看到了怎样的画面？月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。品读课文月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上夜晚的天空中挂着一轮皎洁的明月，月光洒在园中，郁郁葱葱的藤萝随风飘摇，我趴在母亲的膝上听她讲着故事……这样的写法有什么好处？运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场景具象化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。读一读，背一背。繁星（七一）这些事——是_________的回忆：______的园中，______的叶下，母亲的______。永不漫灭月明藤萝膝下这首诗中，“漫灭”的意思是_________________，“这些事”指的是___________________________。这些事——/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上。被磨灭，模糊难辨作者幼时与母亲在一起的旧事读这首诗时，你看到了怎样的画面？发挥想象，写一写。明月当空，藤萝叶下，树影婆娑。一位母亲坐在竹椅上，一个小女孩趴在她的膝上，正安静地听着故事。诗歌的最后三句能不能改成这样的顺序？月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。作者是以由远到近的顺序进行回忆与想象的，先看到园子，再看到园中的藤萝，最后看到藤萝下的母亲和自己。这里不能调换诗歌的顺序。听朗读，自由朗读《繁星》（一五九），读准字音，读通句子，读出节奏。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。读出作者呼唤母亲时的情深意切。初读课文nɑ母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。风雨这两处“风雨”的意思一样吗？风雨指狂风暴雨等恶劣天气指现实生活中遇到的挫折与苦难品读课文鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？诗人把自己比作鸟儿，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，母亲的怀抱便是自己的倚靠，说明母亲永远是自己心灵的温暖港湾。这句诗中，作者运用了比喻的修辞手法，把______比作______，把____________比作______。天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来