部编人教版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精美课件.pptx

???;;;;;;;解读习作要求;;扩展思路巧选材;;;;最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。

——《我的老师》;;;;;跟着课本学一学;孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问:“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”

——《不懂就要问》;;猜猜她是谁

在我们班上有这么一个人，他个子小小的，不太引人注意，同学们为他起了一个“精灵鼠小弟”的外号。

你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。

;他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢!

在一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满些，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说:“就是;要写成这——样!”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要写得像他的圆滚滚的肚子一样……”

这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗?

;;;学列提纲;提纲二;;我的提纲;习作：猜猜他是谁;猜猜他是谁;五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。;活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。;习作内容;写法指导;第二步：立意

或描写出同学的外貌特征，或选取几件该同学做过的事来表现他身上的优秀品质，并激发同学们对人物仔细观察，抓住特点进行描述的兴趣。;第三步：思维导图;第四步：方法

抓住人物的特点进行描写，恰当地运用比喻、夸张等修辞手法进行描写。;习作范文;有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不以为然地说：“你看过电视上‘××牛奶’广告里的小胖墩儿了吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，;做个影视歌‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先???”②

现在大家一定猜到他是谁了吧？③;;开头空两格。;互评打分