[初中语文++]+出师表+课件+九年级语文下册+课件（统编版）.pptxVIP

部编教材九年级下

创设情景“读诸葛亮《出师表》而不堕泪者，其必不忠；读李密《陈情表》而不堕泪者，其必不孝；读韩愈《祭十二郎文》而不堕泪者，其必不友。”南宋文学家赵与时在著作《宾退录》中曾引用安子顺的言论：诸葛亮

文学常识表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。“表”是一种很神圣的文体，是专用于臣子写给君主的。是特定的“他”给特定的“他”。“表”的基本特征是“动之以情”。读懂“表”一定要了解“他”与“他”，了解“他”与“他”的言说语境。

文学常识公元222年，吴蜀彝陵之战后，刘备败逃白帝城，次年病逝。刘备“白帝城托孤”时对诸葛亮说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大业。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”蜀偏居一隅，国力疲敝，又“北畏曹公之强，东惮孙权之逼”，诸葛亮为了实现刘备振兴汉室、一统天下的遗愿，“五月渡泸，深入不毛”，平定了南方，有了较巩固的后方，并抓住了曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭的时机，挥师北伐，拟夺取魏的凉州。

文学常识魏国长期占据汉土经济发展重心地区，如果蜀国据险自守，魏国无论在经济还是军事上必定发展得比蜀国快，到了那个时候，即使蜀国不起兵，魏国也一定会向蜀国下手。虽然说地形是蜀国天然的屏障，魏国攻不进来，蜀国也打不过去，这样拉锯陷入持久战，蜀国终将会因为后方补给问题而被拖累。实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。在这种情况下，诸葛亮完成了这篇《出师表》。

诵读感知陟罚zhì塞sè崩殂cú忠谏jiàn臧否pǐ费祎yī以遗wèi陛下猥wěi行阵裨补bì枉屈wǎng庶shùháng彰zhāng咎jiù长史zhǎng夙夜sù驽钝nú斟酌zhēn咨诹zōu

疏通文意方法指导⑴以小组为单位，合作探究，以圈点、勾画、批注的形式，结合课文下注释，将不能理解的字词勾画出来。⑵小组交流，组长归纳翻译问题，班内解决。⑶翻译原则：逐字译文直译为主意译为辅增添删补

疏通文意1.先帝创业未半而中道崩殂①，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋②也。臣诸葛亮上表进言：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这确实处在万分危急、存亡难料的时刻。①［崩殂（cú）］指帝王之死。②［秋］时候。［疲弊］［诚］人力疲惫，民生凋敝。确实。

疏通文意2.然侍卫之臣不懈于内①，忠志之士忘身于外②者，盖追③先帝之殊遇④，欲报之于陛下也。但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍生忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答陛下的缘故。①［内］朝廷。②［外］这里指疆场。③［追］追念。④［殊遇］特殊的礼遇。［侍卫之臣］［忠志之士］侍奉守卫的臣子。忠诚有志的将士。

疏通文意3.诚宜开张圣听①，以光②先帝遗德，恢弘③志士之气，不宜妄自菲薄④，引喻失义⑤，以塞忠谏之路也。陛下确应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。①［开张圣听］扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。②［光］发扬光大。③［恢宏］发扬，扩展。④［妄自菲薄］随意地看轻自己。⑤［引喻失义］说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。［宜］［忠谏］应当。忠诚进谏。

疏通文意1.宫中府中①，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同②。宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，赞扬批评，不应该标准不同。①［宫中府中］指皇宫和丞相府中。②［陟（zhì）罚臧否（pǐ），不宜异同］晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。

疏通文意2.若有作奸犯科①及为忠善者，宜付有司②论其刑③赏，以昭陛下平明之理④，不宜偏私，使内外异法⑤也。①［作奸犯科］做奸邪事情，触犯科条。②［有司］负责专职的官员。③［刑］罚。④［平明之理］公平清明的治理。⑤［内外异法］宫内和丞相府的赏罚标准不同。如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩罚或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷和丞相府行法不同。［昭］显示。

疏通文意1.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实①，志虑忠纯②，是以先帝简拔③以遗陛下。①［良实］忠良诚实的人。②［志虑忠纯］志向和思虑忠诚纯正。③［简拔］选拔。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些忠良诚实、志向和思虑忠诚纯