2025届高考语文专题复习：鉴赏诗歌形象.pptxVIP

鉴赏诗歌形象;;登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

;鉴赏诗歌人物形象;高考设问;念奴娇·赤壁怀古苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

;;山乱险怪；穿?高峻

浪惊声势浩大；拍澎湃有声

卷翻江倒海；雪绘形绘色;周瑜：;苏轼：;;故国神游，多情应笑我，早生华发。

知人论世，和周瑜进行对比

作者对周瑜的态度;作者笔下景物意象;周瑜形象特点：

风流倜傥——小乔初嫁了

威武雄壮——雄姿英发

羽扇纶巾——儒雅

谈笑间，樯橹灰飞烟灭——淡定从容，赫赫战功

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。——豪杰

;总结;塑造人物形象的方法

1、正面描写：动作、肖像、心理、神态、语言(注意细节)

2、侧面描写：

(1)他人的事，他人的反应(评论)对比衬托

(2)环境衬托

(3)物象衬托(梅兰竹菊)

3、修辞:比喻、拟人、用典等;寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

请赏析诗中陆鸿渐的人物形象。

;寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。;人物形象鉴赏答题要点;邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

作者在诗中刻画了一个怎样的人物形象？

本诗刻画了一个孤独思乡的游子形象。

“邯郸驿里逢冬至”表明作者佳节时期漂泊在外。

“抱膝”二字，活画出孤身一人枯坐的神态，表现了诗人内心的孤寂之感;

“想得家中夜深坐，还应说着远行人”借家中人思念自己来抒发自己刻骨的思乡之情。 ;感旧

陆游

当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。

奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同?

[注]①奇士:指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。

这首诗中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。

①诗歌描写了一个壮志难酬、年华已逝、孤独寂寞的英雄形象。

②壮志难酬:诗人前两联描写了一个金戈铁马，驰骋疆场，豪迈洒脱的勇士形象，如今却只能在桑村中老去。

③迟暮悲伤:颔联，诗人“一簪华发”，年华已逝;

④孤独寂寞:尾联描写了好友已逝，知音难求的寂寞心境。

⑤诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。;;鉴赏诗歌景象;;考查重点：

一、意象

1、找出意象

2、鉴赏意象的作用

二、意境

1、描述画面

2、鉴赏意境（手法、情感）;天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

诗题为“秋思”，作者在诗中写了哪些意象?

枯萎的枝蔓老树黄昏时的乌鸦小桥流水农家古老荒凉的道路寒冷萧瑟的秋风瘦骨如柴的马西下的夕阳;2、意象的作用题：

1、贯穿全诗，成为线索。

2、渲染气氛，和其他意意象组成意境，为人物的活动提供环境或背景。

3、借景抒情，寓情于景，象征。

4、体现人物形象特点。

;分析意象作用

吴松道中二首（其二）

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许，霜月系枫桥。

【注】吴松：即吴淞，江名。

请结合全诗分析一下“孤舟”这一意象的作用。（5分）

孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；（结构）作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。（内容）;二、意境类

（一）分析意境型

提问方式：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？

提问变体：这首诗歌描绘了什么样的景象？抒发了诗人怎样的情怀？

这首诗歌营造了一个怎样的意境（氛围）？表达了作者怎样的情感？

;绝句二首（其一）

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。;答题步骤

1、点氛围：概括景物所营造的意境氛围特点。

①、要用能