13.1《林教头风雪山神庙》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

;林冲长什么样？;“豹头环眼，燕颔虎须”标准版;莫非选错了演员？;斯文有礼的儒将;姓名：林冲

座次：6

星名：天雄星

绰号：豹子头

相貌：生的豹头环眼，燕颔虎须

身高：1.88米

原职：东京八十万禁军枪棒教头（工作稳定，有编制）

梁山司职：马军五虎将第二

所用兵刃：梨花枪，后改用丈八蛇矛

;1、家有娇妻，温柔体贴

“未曾面红耳赤，半点相争。”;

头上青天只恁欺，害人性命霸人妻。

须知奸恶千般计，要使英雄一命危。

——《水浒传》第八回

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学习目标

1.梳理文本，感知情节作用。

2.依据情节和人物描写，分析林冲性格变化及他性格的内在冲突性。

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赍发勤谨髭须

防噎絮烦仓廒

掇肐察

央浼搠剜

迸出恁地搭膊

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赍发(jī)勤谨(jǐn)髭须（zī）

防噎(yē)絮烦(xù)仓廒(áo)

掇（duō）肐（）察

央浼(měi)搠（shuò）剜(wān)

迸出(bèng)恁地（nèn）搭膊（bo）

;;●第十回

林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场

●第十一回

朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山

●第十二回

梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀;课文之前的情节：;课文之后的情节：;研讨问题;结合图片，理清情节结构;结合图片，理清情节结构;

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吾最恨人家子弟，凡遇读书，都不理会文字，只记得若干事迹，便算读过一部书了。

——金圣叹

;任务：请同学们阅读文章，思考作者运用了什么描写方法？展现了林冲怎样的人物性格？;;;;;;

将火炭盖了

将门反拽上锁

带了钥匙

;放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。;;轻轻掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声翻转身来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……;再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。;金圣叹评《水浒》林冲这个人物，用两个字来概括评价，一是“忍”，一是“狠”，请结合文章内容谈谈你心中的林冲形象。;;林冲原是武艺高超、孔武有力而骁勇善战的八十万禁军枪棒教头。

他乐于助人、扶危济困，有着一颗侠义心肠；

他细致谨慎、安分守己，做事忠于职守；

但他一味忍让、委曲求全、随遇而安，幻想苟且偷安；

最后在敌人的赶尽杀绝中果断刃敌，奋起反抗，从幻想麻痹中彻底清醒过来。;一逼——相国寺里辱娇妻;塑造人物的方法

作者不是孤立地塑造人物形象，而是把人物放在一定的社会环境之中。这样，不但写出了人物的阶级特点、个性特征，而且写出了人物所生活的社会环境。

作者不是静止地塑造人物形象，而是把人物放在尖锐的矛盾冲突中，表现人物性格的发展。作者把林冲这一人物置于与高伏为首的统治者之间的矛盾和自身思想中的矛盾这两种矛盾的交织中来刻画，鲜明地突出了“官逼民反”这一主题。

作者不是笼统地表现人物性格，而是通过一些有代表性的动作、语言来表现。;;任务一：抽丝剥茧——情节之作用;路遇李小二;

可见，虽曰“闲话”，却字字暗示，句句伏笔，与情节、人物、主题紧密连接，密不可分。;物象示例;物象;物象;物象;

“正话”中无一处细节是赘述，无一处物象是偶然。无数的小文字，都有一丘一壑之妙。;学习任务三：理解自然环境在本文的作用;找出文中描写风雪的句子;风雪的描写有什么的作用？;彤云、朔风、大雪，渲染了一种的气氛，

很好地烘托了人物的心情和的处境。

当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托

了一个的英雄形象。;方法点拨;

水