热点主题作文写作指导：辩证看“双标”（审题指导与例文）.doc

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热点主题作文写作指导：辩证看“双标”

（审题指导与例文）

【作文真题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2024年央视龙年春晚上，小品《那能一样吗》以诙谐的方式为我们演绎了一个关于“双标”的故事，引发了许多人的共鸣。在生活中，有的人自己闯了红灯：“我赶时间。”别人闯了红灯：“这人也太没素质了吧”！自己孩子做错了事：“他只是个小孩，这么小懂什么？”别人小孩做错事：“你是不是没有家教啊，做事情那么没礼貌”！……

双标，即双重标准，指对相同性质的事情，会根据自己的喜好、利益等做出截然相反的判断或行为，亦或是对同一件事的起因和结果产生不同的评判标准的情况。

但是有的时候，我们又需要双标，比如严于律己，宽以待人，比如因材施教……

面对“双标”，你有哪些感悟和思考？请写一篇文章，阐述你的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料呈现关于“双标“的认识，先例举了生活中的“双标”现象，说明“双标”是非常普遍的，再进一步解释“双标”的含义：双标是双重标准的简称，即和自身利益相关的，符合自己价值观的人或事会，无论事件的好坏，都会不假思索的表示支持，并会为其找出好的理由，而不管这是否违背社会道德，是否伤害到别人。同样的事发生在自己厌恶的人身上，便会义愤填膺大加指责。当描述一个人“双标”时会隐含虚伪的意思。“双标”表现：

1.宽于利己，严于利人。

2.标准变化无常。

3.感性情绪占据主导。

“双标”析因：

1.人的自恋情结。

2.人们对标准的理解不同。

3.在心理的竞争中感性因素取得主导权。

4.受到偏见的影响。

5.从众心理的影响。

当然，“双标”也有好处，比如：具体问题具体分析，严于律己，宽以待人等。

写作时应当扣住“双标”这一关键词展开论述，发表自己的看法。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：辩证看双标，人生不迷途。接下来从怎么办的角度展开论述，一、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——无论晴雨，自成风景；无论亲疏，不宜异同。二、深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花——深浅有异，区别耕耘；物我有分，定乎内外。三、得失考量忌双标，待人处事当智变——利己莫取，处事勿固；双标之事，双标以论。

立意：

1.“双标”之事，“双标”以论。

2.辩证看待“双标”。

3.以开放的心态理解“双标”。

【例文】

双标之辨：探寻合理与偏颇的边界

在纷繁复杂的社会现象中，“双标”一词逐渐走进我们的视野，引发了广泛的讨论与反思。央视龙年春晚上的小品《那能一样吗》便以生动诙谐的方式，将“双标”这一现象呈现在大众面前，令人深思。面对“双标”，我们究竟应如何看待，又该如何在合理与偏颇之间探寻平衡呢？

首先，我们要认识到“双标”现象的存在并非偶然。在日常生活中，人们往往根据自身的喜好、利益或立场来评判事物，这便容易导致对同一性质的事情产生截然相反的判断。这种“双标”行为，有时源于人性的自私与狭隘，有时则是受到社会环境、文化背景等多种因素的影响。然而，无论何种原因，“双标”都不利于我们形成公正、客观的价值观，更可能引发矛盾与冲突。

然而，我们也不能一概而论地将“双标”视为洪水猛兽。在某些情况下，“双标”实际上体现了人们对事物差异性的深刻理解与灵活应对。例如，在教育领域，因材施教的理念便是对“双标”的一种积极诠释。教师根据每个学生的特点和需求制定个性化的教学方案，这种“双标”并非出于偏见，而是为了更好地促进学生的全面发展。同样，在严于律己、宽以待人的处世哲学中，我们也看到了“双标”的积极面。对自己严格要求，旨在提升自我素养；对他人宽容，则是出于对他人的尊重与理解。

那么，如何在“双标”现象中找到合理与偏颇的边界呢？关键在于我们评判事物时能否秉持公正、客观的原则。这要求我们既要承认事物的多样性，又要学会换位思考，站在他人的立场上看待问题。此外，我们还应不断提升自身的道德素养和认知能力，以更加全面、深入地理解世界。

在探寻合理“双标”的过程中，我们还应学会批判性思考。面对生活中的各种“双标”现象，我们要保持清醒的头脑，勇于质疑，敢于发声。通过不断的反思与总结，我们可以逐渐形成自己的价值体系，从而在面对“双标”时能够做出明智的选择。

总之，“双标”现象既反映了人性的复杂与多样，也考验着我们的道德判断与处世智慧。我们不应盲目追求所谓的“一致性”，而应在理解差异的基础上寻求平衡。通过秉持公正、客观的原则，提升自身的道德素养和认知能力，我们有望在合理与偏颇之间找到“双标”的边界，从而更好地应对生活中的种种挑战。

让我们共同努力，在探寻合理“双标”的道路上不断前行，共同构建一个更加和谐、包容的社会。