向《人民日报》学写作 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

向学写作;学习目标;情境导入;情境导入;我们高中阶段学过的人民日报文章;精讲留白：读报品题目;帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。

未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。

网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。;读报收获：;动宾短语式;“莫”“不”“别”式;直接表明观点;内化吸收一：仿写题目;练习：以“战争、和平”为话题仿写题目

动宾式：敲响和平之钟

“用”“以”字短语:以和平之风，吹散战争乌云

用“让”字表肯定:让硝烟成为往事

直接表明观点:战争要抵制、和平要坚守

用“莫”“不”“别”表否定：莫让战争的???云笼罩世界;阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。

当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;小组讨论交流展示;内化吸收三：;“题意”参考:

从思维的类型看，大体可能呈现以下几种模式。

1.浅表化思维，只是简单化、片面化写“握手”之类的话题，泛谈握手这一话题，算是基本合题，在三类作文中评分。

2.有较深刻的思考分析能力，深入思考材料中“握手礼”在东西方文化中的丰富意涵，诸如“协调配合”“握手极欢”“握手言和”“消释隔阂，化解矛盾，重新和好”“放下敌意与争斗、释放尊重与善意”等，且能把文章的思考和立意与考生个人生活体验、时代精神相联系。此类文章在二类评分。

3.具有较好的思辨能力，能分析阐释“求友”与“言和”的辩证统一关系，在交友求同与言和存异之间寻找并确立关系具体思辨，言之成理，有现实意义。此类作文在一类卷评分。;（题目）

开头：握拳，咫尺天涯;握手天涯咫尺。十指连心，源远流长的中外文化都揭示一个道理:握手是一种礼节，又是一种放下争斗、释放善意的姿态，更是命运与共、同舟共济的精神。

分论点1：“合则强，孤则弱。”国与国之间勠力同心，才有世界各种文明的共同发展。命运与共，握手言共赢。……

分论点2：“独木不成林，单丝不成线。”人与人之间相互合作，才构成和谐社会的蓊郁森林。命运与共，握手言和谐。……

分论点3：“美美与共，天下大同。”各企业、团体之间相爱相杀，但唯有合作才能共赢。命运与共，握手言合作。……

结尾：鲁迅先生说:“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”因为人们和我都不是孤岛，都是广袤大陆的一部分。《人民日报》曾有言:大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。”雁群效应提示我们，只有相互握手，共同打造命运共同体，才能把“人”字写在人类浩瀚的天空。挥拳相向，人类只能在“断鸿声里”，看哀鸿遍地。命运与共，握手言发展;同舟共济，世界方能共生共荣。

;课堂小结;课堂小结