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Pointtothedesk教学反思

对于初学英语的孩子来讲,兴趣是第一名的,所以我在设计本课

时,首先考虑到的是如何激发孩子学习英语的兴趣,为此我设计了很

多活动。本篇课文中一只小鸟贯穿了始终,因此我在开课的时候就利

用了课件让小鸟飞进来,指挥大家做动作,用这种形式来进行热身,

使学生们很好奇,有一种新鲜感,学生们易于接受,并增加了趣味

性。在温习单词的时候,我采用了5秒钟记忆单词的方式,使学生们

踊跃的思维,既巩固了单词,又避免了枯燥、乏味。在学习句型的时

候,我让学生扮演小鸟,让这只小鸟又从头飞进了课堂,这次变成了

同窗们指挥,小鸟来做动作,使学生能兴趣盎然地踊跃参与。为了使

学生更好地掌握句型,我采用了分组竞赛的方式,让全班同窗都参与

进来了,有发指令的,有执行指令的,就把那种枯燥的训练兴趣化

了,激发了学生踊跃参与,并在活动中培育了学生的竞争意识。我还

通过学生们喜爱的四个小朋友,对本课的知识进行了拓展,使学生们

了解人名前不用加the,学生们在对比的方式下,轻松愉快地又了解

了他们的区别。最后我利用了一首超级好听的歌曲,巩固了本节课所

学的知识,并让孩子们感受到了美。

但在具体的操作进程中,孩子们在游戏时,由于气氛过于激烈,

课堂显得有些失控,需要教师具有必然的调控能力。

反思二:Pointtothedesk教学反思

在进行教学的进程中,我运用的教学用具有图片和实物。以活动

的为线,表现学生的好动性和以动求学的语言观。学生通过动作来进

行操练,让他们在玩中学,在学中玩,使他们多感官参与教学,以提

高学习效率,变成心识地学习语言为无心识地习得语言。同时设置了

集体问答练习、分组问答练习、个体问答练习和听口令游戏等形式。

教学结束后,学生对本课的主要句型和单词掌握比较理想。

本课的教学可以从以下几个方面予以改良和提高。

第一,从知识的拓展性上来讲,老师不能只想的完本钱节课的任

务而不照顾到学生的学习需求。如在教学pointto句型的对象时除

indo,door,blakboard,desk,hair这些实物外,学生提到了黄色的

课桌、绿色的门等,我应鼓励和肯定他们,与此同时给这节课的小朋

友们提供加倍广漠的语言运用空间,充分调动学生的学习热情。

第二,进一步提高操练进程的有效性。这堂课的操练形式以全

部、小集体形式为主,收到了较好的练习效果,听口令游戏,让所有

学生都有开口的机缘,让练习进程充满趣味性。可是,有个别学生的

发音尚未取得比较充分的训练。因此,我应该注意及时纠正每一个小

朋友的误音。

若是让我从头上这节课,我应该在学生认读单词、操练句型和进

行游戏时进行简单明了而直接的师生示范、生生示范。

整体来讲,我以为从实用性角度来讲,这堂课的完成时完全可以

在平时的教学中呈现出来的,但还有很大的提升空间,希望自己能够

在此后的教学进程中慢慢完善。

反思三:Pointtothedesk教学反思

学校的三课活动如期结束了,我讲的是三年级的Module3Unit

2《Pointtothedesk.》一课,随着咱们的评课活动的结束,我有以

下方面的反思:

在第二校区,班班都有多媒体,我充分利用资源,认真制作课

件。三年级学生才方才接触英语,学生对英语很有新鲜感,好奇心

强。在英语课堂上踊跃完成老师布置的各项任务和作业,课堂气氛活

跃。学生在此之前仅学过了简单的问候语和介绍这两个话题与相关的

单词和句型。本模块单元一所学教室其他物件door,indo,blakboard

的指认。他们可以说还没什么英语基础。但他们乐意在交际中学习英

语,感悟英语。在游戏中体验英语,熟悉英语。

课堂上我应鼓励和肯定他们,充分调动学生的学习热情。这堂课

的操练形式以全部、小集体形式为主,收到了较好的练习效果,听口

令游戏,让所有学生都有开口的机缘,让练习进程充满趣味性。可

是,有个别学生的发音尚未取得比较充分的训练。因此,我应该注意

及时纠正学生的误音。

整体来讲,我以为从实用性角度来讲,这堂课的完成时完全可以

在平时的教学中呈现出来的,但还有很大的提升空间,希望自己能够

在此后的教学进程中慢慢完善。

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