- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
(完整版)小学英语教师新课程标准理论测试试题(附答案)
一、选择题:根据新课程标准,选择正确答案(20分)
1、评价一节课是否符合新课标精神,应该—————————
—,看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来
B、看老师是否讲解到位
C、看学生是否注意力集中
D、看老师是否运用了先进的教学手段
2、—————是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的研
究者、开发者和具体——
A、教师,实施者
B、学生,参与者
C、行政领导,参与者
D、校长,实施者
3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3
年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成
——————,5、6年级完成————;
A、第五册—第八全册
B、第九—第十二全册
C、一级目标,二级目标
D、二级目标,三级目标
4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定,根据
当地的条件和需
要,适当调整相应学段英语课程的目标。
A.县级管理B。一级管理C。二级管理D。三级管理
5、内乡县小学、初中是从——————年实施新课改的。
A、2003
B、2004
C、2006
英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
D、2008
6、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的
前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确—
—————————。
A、朗读课文
B、背默课文
C、表演小节目
D、书写字母和单词
7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————
————。
A、能根据录音模仿说英语
B、讲述简单的小故事
C、能说最常用的日常套语
D、能唱一首英语歌
8、语言技能一级目标中玩演的要求:能用英语做游戏并在游戏中
用——————————;能做简单的角色表演;能表演英文歌曲
及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际
B、用简单的英语讲简单的故事
C、表演小故事或童话剧
D、能看懂英文动画片
9、教师要积极利用各种教学资源,——————教材,设计适
合学生发展的教学过程。
A、合理地教
B、创造性地使用
C、按照要求使用
D、按部就班地用
10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、———————、
并讲述简单的故事。
A、读懂
英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
B、写出
C、背诵
D、描写
您可能关注的文档
最近下载
- 2024至2030年中国电动车辆电机控制器行业市场运行状况及发展前景预测报告.docx
- 泵安装、操作和维护手册ASP Pump Manual CN_2018.08.08.pdf
- 电线电缆工艺质量常用参数计算.pptx
- 生物化学实验智慧树知到期末考试答案章节答案2024年浙江大学.docx
- 宁波市镇海天地液压有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
- 《GBT_20801.1-2020_压力管道规范_工业管道_第1部分_总则》.pdf
- 文艺演出活动安全保卫工作方案.pdf VIP
- 燃烧器低氮改造项目实施方案.docx VIP
- CJT 326-2010 市政排水用塑料检查井.docx
- 国家开放大学11680丨经济法(会计本)(统设课)期末考试复习题库.pdf
文档评论(0)