部编版教材七年级语文上册《作文讲评与修改让你的意图更明显》优质教案.pdfVIP

部编版教材七年级语文上册

《作文讲评与修改:让你的“意图”更明显》优质教案

一、教学目标：

（1）知识与技能目标：

1.通过讲评让学生能够意识到作文写作中的注意事项

2.认识点题的重要作用及点题句子出现的位置

3.通过修改掌握简单点题的方法

（2）过程与方法目标：讲评中以表扬与激励为主，让学生

吸收作文的优点，具备点题意识

（3）情感态度价值观目标：引导学生挖掘作文的思想内涵，

善于观察生活，品析美文。

二、教学重点和难点：

教学重点：吸收作文优点；点题的方法

教学难点：作文写作中具备点题意识，避免离题

教学方法：引导启发法，诵读法

教学准备：印发讲评学生的作文，以备上课讲课时使用，

方便教学。

教学过程

一、导入：

通过提问直接导入

二、作文回顾（投影）：

回顾上次作文题目（指导及要求）

三、作文讲评：

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好的方面：

1.立意新颖，看出同学们在写作时认真思考，联系生活，感

悟人生的

谢耀辉：《生活需要感恩》（环卫工人）樊淼、买梦珂：

《生活需要回忆往事》

丁子薇：《生活需要书香》李方慈《生活需要希望的源泉》

2.结构严谨，思路清晰：牛紫倩《生活需要学会舍弃》（议论

文精心构思）

3.语言流畅，富有文采：谢耀辉、丁子薇

4.感情细腻真挚：买梦珂（同学情）

5.卷面整洁：买梦珂、牛紫倩、樊淼

存在的问题：

1.卷面不整洁，字迹潦草（吴运杰、张志超、张超然、张森

等）

2.不点题（宋金盛、王雅军、梁庆、丁子薇、买梦珂等）

3.话题题材老旧（韩子尚、张超然、张志超）

4.材料的详略安排不恰当（张荔焜、谢耀辉、王鑫怡）

5.感情缺乏细腻描写（王鑫怡、侯彦冰）

6.文章没有实际内容（杜金羽、张子怡、闫佳雯、李运鹏、

买轶彤等）

（通过讲评让学生能够清晰明白佳作好的理由同时意识到

自己作文当中不足的地方，学会写好作文；同时点出跑题作

文李方慈《生活需要希望的源泉》，以及跑题作文带来的危

险。）

2

四、知识铺垫

1.考场作文点题的重要性体现在哪些方面？

（1）点题，是获取“保险”分的“奠基石”。

（2）点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是

想要获取高分的考生的妙招。

（3）点题，是挽救离题文的“救命草”。

科学而巧妙的点题，不失为一种作文升格的秘诀，特别

在考场作文中，巧妙点题所起的重要作用很可能是考生所意

想不到的。

2.学习活动一：什么是点题？（回顾所学）

明确：点题，在文章恰当的地方用简明扼要的语句交代

或提示文章的主旨，以使读者了解文章的意图何在，文章的

中心是什么。

3.点题的作用？

明确：使文章中心突出，主题鲜明，给读者留下深刻的

印象。

五、方法点拨（回顾所学）

1.如何“点题”？明确点题句子出现的位置。

一：首尾点题

开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。

结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要

卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。高分作文往

往都是很重视首尾点题的。

二：点题的几个语句在文章中间以独立成段的形式出现

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三：点题的几个语句在文章中间以小标题的形式出现。

四：点题的句子出现在每句的段首位置。（简称：段首明义）

2.引入朱自清《背影》

《背影》中点题的句子出现的位置以及作用

3.优秀作文赏析

3班学生李露莹《生活需要永不言弃》（李露莹同学的作

文卷面，结构，选材，点题句等需要大家学习）

4.学习活动二根据所学内容修改作文：

李方慈《生活需要希望的源泉》（要有点题意识，李方

慈作文中不点题的地方修改）

学生自主讨论研究，展示，老师点评。

（好作文都是修改出来的，大家在写作文当中，要先列

提纲，选择合适的材料，注意点题。）

六、师生总结