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外国教育史复习资料.pdfVIP

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太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

《外国教育史》复习资料

1、七艺:

文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

2、泥板书舍:

苏美尔人学校用的教材是泥板书,学生做练习或作业也是泥板书,学生做练习或作业也是泥板书,泥板成为泥板成为

苏美尔人学校用的教材是泥板书,学生做练习或作业也是泥板书,

学校的主要学习工具,故学校成为泥板书舍。

3、大学推广运动:

英国最早出现在19世纪40年代,主要是指全日制大学以校内或校外讲座的

形式将教育推广到非全日制学生。

形式将教育推广到非全日制学生。

4、智者派:

专指以收费授徒为职业的巡回教师,这些人云游各地,这些人云游各地,积极参加城邦的政治

专指以收费授徒为职业的巡回教师,

和文化生活,以传播和传授知识获得报酬,并逐步形成了一个阶层。

5、《费里法案》:

法国1882年两次颁布的《费里法案》不但确立了国民教育义务,免费、世

俗化三项原则,而且将这些原则的贯彻实施予以具体化:

(1)6到13岁为法定义务教育年龄;

岁为法定义务教育年龄;

(2)

对不送儿童入学的家长课以罚款;

对不送儿童入学的家长课以罚款;

(3)

免除公立幼儿园及初等学校的学杂费;

免除公立幼儿园及初等学校的学杂费;

(4)

废除教会监督学校及牧师担任教师的特权,取消公立学校的宗教课,改

设道德与公民教育课。

设道德与公民教育课。

6、贝尔兰喀斯特制:

19世纪开始,其基本方法是,教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成

绩好的学生充任导生,教师教师先对导先对导生生进行进行教学,教学,然后由他们去然后由他们去教教其他其他学生。学生。采采用用

绩好的学生充任导生,教师先对导生进行教学,然后由他们去教其他学生。

这种教学方式,学生的数额可大大增加,在一定程度上缓解了教师奇缺的压力,

因此它一度受到人们的欢迎,在英国风行30余年。

余年。

7、《大教学论》:

夸美纽斯是17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家。他系统

地论述了教育的理论和实际问题,他所著的《大教学论》,是独立形态的教育学

的开端。他对世界教育的发展作出了巨大的贡献,在世在世界界教育史教育史上占有特别重上占有特别重要要

他对世界教育的发展作出了巨大的贡献,

的地位。

的地位。

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《外国教育史》复习资料班

《外国教育史》复习资料

太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

8、19世纪30年代英国九大公学:

到19世纪30年代,温彻斯特、伊顿、威斯敏斯特、查特豪斯、哈罗、拉格

比、什鲁斯伯里、圣保罗和泰勒商会学校成为英国著名的九大公学。

9、《福斯特法案》:

英国政府在1870年颁布了《初等教育法》,即《福斯特法案》,规定:

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