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《一年级上册语文开学第一课》教案

【教学目标】

1.通过和入学教育相结合,使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。在老师的引领下初步了解学校生活,感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。

2.依据画面提示,对学生进行爱国主义教育,以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。

【教学准备】

《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。

【教学过程】

一、谈话导入,激发上学的兴趣。

1.师激趣:祝贺同学们成为一名真正的小学生,掌声欢迎大家。大声告诉老师和同学:“我上学了!”“我是中国人!”“我爱我们的祖国！”“我是小学生!”“我爱学语文！”

2.学生练习。(老师引导学生要声音洪亮,吐字清晰,说出自豪感)

3.告诉老师今天早上是谁送你来的。当你来到学校时,你都看到了什么?把你最感兴趣的告诉大家。

4.学生交流,举手示意,回答问题。(老师提醒学生回答问题要举手,然后站好回答,听的同学要认真,这样才能有很多收获)

5.师:全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄,成为一名真正的小学生,你看他们多高兴呀!

6.引导学生看图观察,体会上学的快乐。

二、观察图片,激发爱国情感。

1.出示穿着不同民族服装的小学生背着书包聚在一起的图片。

2.师:这些穿着不同民族服装的小朋友和我们一样,都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人,我们因自己是中国人而骄傲。

3.师领读:“我是中国人。”“我们都是中国人。”“中华民族是一家。”

4.学生反复朗读,师生评价。

三、认识词、句，激发爱国情感。

师：我们的祖国不仅有着悠久的历史、灿烂的文化，而且地大物博、幅员辽阔。我们因生长在这样的国家里而感到自豪。

师领读：“五星红旗”“北京天安门”“长江”“黄河”。告诉学生五星红旗是我们的国旗，天安门是祖国的象征，长江、黄河是我们的母亲河，我们祖国的全称是“中华人民共和国”。

3、师领读：“我爱五星红旗。”“我爱北京天安门。”“我爱长江，我爱黄河。”“我爱中华人民共和国。”激发学生的爱国之情。告诉学生这个由字、词和标点符号组成的句子就是一句话,读的时候要一口气连起来,读正确、流利。

4、学生反复朗读，师生评价。

5.积累运用。

让学生填空:我是。我爱。

四、学习儿歌,了解上学的任务。

1.播放《上学歌》。

2.师生一起学唱,在唱熟的基础上,老师和学生就以下问题进行互动:

①大家是怎么来到学校的?

生:今天早上,爸爸妈妈送我来的。

生:爷爷拉着我的手来的。

生:阿姨领着我和王小明一起来的。

……

师:我们刚入学,是由家长护送的,等我们上中高年级以后,可以试着自己或几个同学一起来学校,减轻家长的负担,因为家长还有许多事情要做呢!

师:在儿歌中,“太阳当空照,花儿对我笑”说明了我们是在阳光明媚的早晨来到学校的,我们上学的心情一定是快乐而幸福的!

②哪位同学来谈一谈你在幼儿园是怎样生活、学习的?

设计意图:通过谈话的方式引导学生明确幼儿园和小学学习生活的不同之处。

③齐唱“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳”。

师:这就是我们在学校里需要做的。“热爱学习,热爱劳动,长大以后要把我们的祖国建设得更加美丽富强!”

五、观察图片,知道语文课的特点。

1.出示图片,让学生带着问题观察。

师：同学们,你能说一说这三幅图上的小朋友在做什么吗?

2.师生交流。

①同学们,这就是我们在语文课上需要完成的任务:读书、写字,有时还要讲故事、听故事。

②师引导学生观察写字姿势:一个男同学正在写字。他的坐姿端正,身体自然放松,作业本平放,并且他的头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。

③实际演练。

同桌互相纠正。教师巡视指导。

3.小结:我们平时读书写字的时候一定要保持正确的坐姿和握笔姿势,这样既利于我们的身体健康,又能练出一手好字。

4.引入讲故事、听故事环节。

①看到大家坐得这么端正,老师给大家讲个故事,喜欢听吗?（师讲故事）

②你讲过故事吗?谁来给大家讲一个?

③想不想成为我们班的“故事大王”?要想实现这个愿望,以后大家多读书,读好书,一定会知道更多有趣的故事。

六、课堂小结。

亲爱的同学们,从今天起,你们就是一名光荣的小学生了,我们知道了我们是中国人,我们有着伟大的祖国和光荣的传统。为了把祖国建设得更加美丽富饶,我们现在的任务就是“爱学习,爱劳动”。我们也懂得了在语文课上需要学习的内容。我