大学生安全教育：维护财产及人身安全PPT教学课件.pptx

大学生安全教育维护财产及人身安全

防盗窃第一节

一、高校盗窃案的特点（一）在作案的时间方面（二）在作案的地点方面（三）在作案的主体方面123（四）在作案的手段方面盗窃手段：多为临时起意、智能化水平较高、连续作案占据主流；销赃手段4（五）在作案的行为方式方面5（六）在犯罪侵害对象方面现金、贵重的电子物品、衣物、鞋类6

二、高校盗窃案频发的原因（一）车多人杂，管理困难（二）环境混乱，治安复杂（三）学生扩招，素质不齐（五）意识淡薄，疏于防范（四）制度不严，管理松懈（三）学生扩招，素质不齐（六）打击不力，震慑不够

三、洪涝灾害的应对（一）顺手牵羊乘他人不在或不备时，见财起意，顺手将他人财物偷走。（二）溜门入室乘他人未关门，且室内无人之机盗窃作案。（三）撬门扭锁盗窃分子采用强力手段撬开门锁、窗户护栏等进入室内盗窃作案。（四）翻窗入室翻窗入室是指盗窃分子通过攀爬气窗、窗户、阳台等进入室内盗窃作案。（五）内部盗窃内部盗窃是指住所内部人员实施的盗窃。这类案件多发生在学生宿舍和职工集体宿舍。

四、防盗窃的基本方法（1）最后离开教室或宿舍的同学，要关好窗户，锁好门。养成随手关窗、随手锁门的习惯，可以防止盗窃犯罪分子乘虚而入。（2）不要留宿外来人员。如果违反学校学生宿舍管理规定，随便留宿外来人员，就可能“引狼入室”，后患无穷。（3）发现形迹可疑的人应提高警惕。遇到来回走动、窥测张望等可疑人员，同学们应主动上前询问，如果对方找各种借口进行搪塞，如找人、推销商品等，疑点较多且神色慌张时，则需要进一步盘问，必要时可交值班人员处理。如果发现对方携有可能的作案工具或赃物，应立即报告值班人员和学校保卫部门。（4）同学们应积极参加教室和宿舍的安全值班，协助学校保卫部门做好安全防范工作。通过参加值班、巡逻等安全防范工作实践，不但可以保护自己和他人财物的安全，而且还可以增强安全防盗意识，锻炼和增长自己社会实践的才干。（5）注意保管好教室、宿舍、箱包、抽屉等处的钥匙，不随便将其借给他人或乱丢乱放，以防“不速之客”伺机行窃。

五、发生盗窃案件的应对办法第一，立即报告学校保卫部门或当地派出所，同时封锁和保护现场，不准任何人进入；不得翻动现场的物品，不可急于查看自己的物品是否丢失。这对公安人员准确分析、正确判定侦查范围和搜集罪证，具有十分重要的意义。第二，发现嫌疑人时，应立即告知保卫人员和公安人员进行堵截。第三，配合调查，实事求是地回答公安部门和保卫人员提出的问题，积极主动地提供线索，不得隐瞒情况。学校保卫部门和公安机关有义务、有责任为提供线索的同学必威体育官网网址。第四，如果发现存折或银行卡被窃，应当尽快到银行挂失。

防诈骗第二节

一、大学生上当受骗的主要原因（一）思想单纯，分辨能力差01（三）有求于人，轻率行事03（二）感情用事，疏于防范02（四）贪小便宜，急功近利04

二、大学生诈骗案件的表现形式（一）社交诈骗01（二）择业诈骗02（三）商业诈骗03

三、大学生诈骗案件的主要特征（三）目标上的选择性（1）假冒身份，流窜作案。（2）投其所好，引诱上钩。（3）真实身份，虚假合同。（4）借贷为名，骗钱为实。（5）以次充好，连骗带盗。（6）招聘为名，设置骗局。（7）骗取信任，伺机作案。（二）方式上的多样性（1）科技水平高。（2）迷惑性强。（一）手段上的智能性

四、大学生诈骗案件的防范措施第二第四第一第三提高防范意识，学会自我保护交友要谨慎，避免以感情代替理智同学之间要互相沟通、互相帮助服从校园管理，自觉遵守校纪校规

五、发现诈骗疑点时的应对措施和受骗后的处理方法1.观察判断，有效识别2.巧妙周旋，有效制止1.平静心态，及时报案2.提供线索，配合调查（二）受骗后的处理方法（一）应对措施

防抢劫、抢夺第三节

一、大学生抢劫、抢夺案件的特点（一）时间上的规律性（二）地点上的隐蔽性（三）学生扩招，素质不齐（五）手段上的多样性（四）人员上的团伙性（三）目标上的选择性

二、大学生抢劫案件的预防措施（一）校纪校规要记牢（二）外出结伴不独行（三）仪表风度不装酷123（四）携带现金不要多4（五）偏僻小道不能走5（六）校外网吧要少进6

三、遭遇抢劫、抢夺时的应对措施（一）沉着冷静不恐慌（二）力量悬殊不蛮干（三）快速撤离不犹豫123（四）巧妙周旋不畏缩4（五）留下印记不放过5（六）大声呼救不胆怯6

防止性侵害第四节

一、大学生性侵害的主要表现形式（一）暴力型性侵害01（三）网恋型性侵害03（二）胁迫型性侵害02（四）社交型性侵害（1）求职。（2）交友。04

二、大学生性侵害犯罪的主要特征（三）报案时间具有滞后性（1）谈恋爱。（2）饮酒。（二）作案手法具有多样性（1）长相漂亮、打扮前卫者。（2）单纯幼稚、缺乏经验者。（3）作风轻浮、关系复杂者。（一）作案目标具有选择性

三、大学生预防性侵害的措施（一）树立预防性