八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第1框《法不可违》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框《法不可违》说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以培养学生法治意识为核心，结合八年级学生的认知水平，以新人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第五课第1框《法不可违》为教学内容。通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，引导学生认识法律的权威性、普遍性和必要性，理解法律对个人和社会的重要作用，进而促使学生自觉遵守法律，成为守法的公民。教学内容安排紧凑，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的法治素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习《法不可违》，学生将能够理解法律的约束力与保护作用，树立正确的法律观念，增强遵守法律的自觉性；同时，提高分析问题和解决问题的能力，培养尊重规则、敬畏法律的品质；在实践层面，能够自觉抵制违法行为，形成良好的法治行为习惯，为构建和谐社会贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①法律的定义和特征，让学生明白法律是国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

②法律的作用，包括法律对公民权利的保护和对公民行为的规范，以及法律在维护社会秩序中的重要性。

2.教学难点

①法律与道德、纪律等社会规范的区分，帮助学生理解法律的特殊性和在社会主义法治国家中的核心地位。

②法律责任的含义及承担方式，引导学生认识违反法律必须承担相应的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关法律案例资料、法律宣传视频片段、法律知识问答卡片等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板以及书写工具，用于展示和记录教学内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分讨论区域，布置必要的座位安排，以便小组讨论和课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《法不可违》章节的教材内容摘要和相关法律案例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕法律的特征和作用，设计问题如“法律与道德有什么区别？”“法律在社会中扮演什么角色？”

监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，记录关键知识点。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个违反法律的真实案例，引出法律不可违的重要性。

讲解知识点：详细讲解法律的定义、特征和作用，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何成为一个守法的公民。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法律在生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生构建法律知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解法律的作用。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与法律相关的案例分析作业，让学生分析案例中法律的作用。

提供拓展资源：提供法律知识网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析案例中的法律问题。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习，拓展法律知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在法律知识上的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主查找资料，加深对法律的理解。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升法治意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）法律的基本概念：法律是由国家制定或认可，通过国家强制力保证实施的行为规范，它对社会成员具有普遍约束力。

（2）法律的发展历程：从古代的刑法、民法到现代的宪法、行政法、刑法、民法、经济法等，介绍法律体系的演变和我国法律体系的构成。

（3）法律的作用：法律具有规范作用、保护作用、教育作用和预测作用，是维护社会秩序、保障公民权利的重要工具。

（4）法律与道德的关系：法律与道德相辅相成，共同约束人们的行为，但法律具有强制力，而道德靠舆论和内心信念来维持